數(shù)學(xué)通分的意義及方法教案

時(shí)間：2022-09-26 10:03:21 教案我要投稿

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人教版數(shù)學(xué)通分的意義及方法教案

　　教學(xué)重點(diǎn):通分的一般方法.

人教版數(shù)學(xué)通分的意義及方法教案

　　教學(xué)難點(diǎn):確定公分母的方法.

　　教學(xué)課型:新授課

　　教具準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì):

　　一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　理解通分的意義，掌握通分的方法，能比較熟練地進(jìn)行通分

　　二、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、理解通分的意義，掌握通分的方法，能進(jìn)行通分

　　三、學(xué)生看書，自學(xué)

　　四、效果檢測(cè)

　　1、P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小

　�、� 提問(wèn):A，3/4和5/6能直接比它們的大小嗎想想用什么辦法就可以比較它們的大小了

　　B，想一想:相同的分母與4和6有什么關(guān)系

　　② 試一試把它們化為同分母分?jǐn)?shù).

　　觀察學(xué)生的幾個(gè)算式，有沒(méi)有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的.

　�、� 反饋討論:對(duì)比一下，相同分母選哪個(gè)數(shù)比較好為什么

　�、� 小結(jié):我們?cè)诎旬惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時(shí)，首先選定的相同分母我們稱為公分母.一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母.

　　板述:把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分.

　　2、我們從下面的圖中看一看，通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，什么發(fā)生變化了什么沒(méi)有發(fā)生變化 (通分并沒(méi)有改變分?jǐn)?shù)的大小，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了，這樣就可以比較它們的大小了)

　　3、通分的方法.

　　(1)例 4: 把下面每組數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分.

　　2/3和5/7 1/6和7/12

　　討論:A，想想:要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分，第一步要做什么第二步做什么

　　您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)第十冊(cè)《通分的意義及方法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)第十冊(cè)《通分的意義及方法》教學(xué)設(shè)計(jì)B，說(shuō)說(shuō)公分母21是怎樣確定的公分母12是怎樣確定的

　　C，能說(shuō)一說(shuō)通分的一般方法嗎

　　板書:通分的一般方法是:先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).

　　※ 把下面兩組分?jǐn)?shù)通分.

　　9/10和8/15 3/8和5/12

　　D，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)通分過(guò)程分幾步每步做什么

　　※ 口答填空.[課件5]

　　五、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1，說(shuō)出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母.[課件7]

　　1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48

　　2，P117 .1

　　3，P117 .3

　　六、課堂小結(jié)，抽象概括