把我的心臟帶回祖國教案設計
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的把我的心臟帶回祖國教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
把我的心臟帶回祖國教案設計 篇1
教學目標：
�、闭_、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
�、矊W會4個生字，理解由生字組成地詞語。
3. 通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈地愛國主義精神。
教學重點：
指導有感情朗讀課文，背誦第二自然段。
教學難點：
把我的心臟帶回祖國
對肖邦彌留之際請求的理解。
教學準備：
投影片、掛圖。
擬定課時：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
⒈讀通課文。
⒉學習生字新詞。
⒊指導寫字。
教學過程：
一、設疑導入：
�、敝苯影鍟n題：
⒉針對課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，讀通課文：
�、睅е蓡栕x課文，把字音讀準。
�、仓该止�(jié)讀課文。
�、硨φn文內(nèi)容質(zhì)疑。
⒋再讀課文，自我解決解題時所提出的問題。
三、指導分段。
�、弊x課文，依據(jù)教師提供的`事情情節(jié)發(fā)展分段。
�、步涣鞣侄�。
3、小結(jié)。
四、作業(yè)：
熟讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：
細讀課文，體會肖邦強烈地愛國主義精神。
教學過程：
一、揭示課題：
這節(jié)課，我們接著學習第3課，生齊讀課題。
二、學習第一節(jié)。
�、碧釂枺盒ぐ顬槭裁床坏貌浑x開自己得祖國？
�、沧杂勺x第一節(jié)，思考，用因為所以的句式回答問題。
�、持笇Ю首x。
把我的心臟帶回祖國教案設計 篇2
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．理清課文脈絡。
重點、難點：
教學重點：正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
課前準備（資料摘抄、教具）：
教學掛圖
教學基本框架（每個階段師生活動的設想）：
一、揭示課題
1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)
2、今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。
板書：3、把我的心臟帶回祖國
3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?我怎么會離開祖國的?我為什么不能回到祖國?我是在什么情況下說這話的?)
二、初讀指導
1．自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
(1) 讀生字詞，相機正音。
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國：國家滅亡。
消逝：消失。
肺結(jié)核�。簼M心傳染病，通稱肺病。
3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
4、指導分段
三、 精讀指導
1、回答：我是誰？文章哪一部分告訴我們的？
補充介紹：
肖邦，6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進入華沙英語學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的'鋼琴家和作曲家。
2．默讀第一段，思考：你還知道什么?
(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國
(2)指讀有關語句。
①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。
�、趲椭斫猓汗戏帧⑸顪Y。
（結(jié)合列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)
3．指導朗讀。
正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤!
體會肖邦當時的悲憤之情。
朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。
范讀、指名讀、齊讀。
四、指導書寫
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