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三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：教科書第69頁的例17、例18和練習十五的第5-8題。
教學目的：
1、使學生進一步掌握用“四舍五入”進行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法。
2、使學生了解估算的作用，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力及良好的學習、作業(yè)習慣。
教學過程：
一、復習。
1、口算下面各題。
16×530×6130×240×5
80÷5420÷7510÷3240÷6
2、估算下面各題。
479÷6531÷52449÷81790÷3
�。�1）逐題由學生估算，并說出估算的過程，即第一步求什么？怎么省略被除數(shù)的尾數(shù)？第二步算什么？應(yīng)該注意什么？
�。�2）說出除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法。
二、新授。
1．引言。我們已經(jīng)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法，能夠根據(jù)不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的繼續(xù)學習，了解它在生活、學習中的作用。
2、教學例17。
�。�1）出示題目：5530除以6大約等于多少？
（2）讀題并理解題意。
�。�3）列式：5530÷6
（4）這道題目對結(jié)果有什么要求？（只要求進行估算）怎么看出題目中只要求進行估算？
�。�5）進行估算。由學生說出估算方法：把被除數(shù)5530的百位后面的尾數(shù)省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。
提醒學生橫式上要寫“≈”號。
�。�6）由學生筆算出準確數(shù)。
得：5530÷6＝921......4
�。�7）引導學生將估算的結(jié)果與實際除的結(jié)果進行比較。
得出：估算的結(jié)果和實際除得的結(jié)果是接近的。
3、鞏固練習。練習十五第6題的第一行3道題。
�。�1）讀題，學生進行估算，三人板演。
教師行間巡視，注意學生被除數(shù)是根據(jù)哪一位進行“四舍五入”的，橫式上是否寫“≈”號。
�。�2）訂正后，再請學生算出各題的準確數(shù)。
（3）通過討論，說出每道題的估算結(jié)果比除得的準確數(shù)大一些還是小一些，你是怎么想的？
4、教學例18。
�。�1）出示題目：用估算檢查下題商的最高位有沒有錯誤。
3976÷8＝497
�。�2）讀題，理用題意。
�。�3）進行估算。3976÷8≈500
�。�4）引導學生對實際的結(jié)果與估算的結(jié)果進行比較。
�、賹嶋H結(jié)果497的近似數(shù)是500。
�、诠浪愕慕Y(jié)果也是500，說明商的最高位沒有錯。
5、鞏固練習。練習十五第7題第一行的兩道題。
三、課堂小結(jié)。
師生議論，今天我們學習了什么？估算有什么作用？
教師總結(jié)出：今天我們繼續(xù)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法，知道了它在實際計算中的作用、今后我們要能夠自覺地運用它來檢查計算結(jié)果是不是與實際結(jié)果接近或除法筆算商的最高位有沒有錯誤，養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗的習慣。
四、課堂作業(yè)。做練習十五的第5題，第6、7題的第二行以及第8題。
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