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《記金華的雙龍洞》第二課時教案

時間:2023-03-23 03:43:52 教案 我要投稿
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《記金華的雙龍洞》第二課時教案范文

  《記金華的雙龍洞》第二課時教案

《記金華的雙龍洞》第二課時教案范文

  教學(xué)目的:

  1.理解課文內(nèi)容,理清文章的條理。

  2.掌握重點句子,體會作者的思想感情。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  4.培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

  教學(xué)重點:

  理出文章的條理,理解重點句子,體會作者的感情,培養(yǎng)學(xué)生口頭說話能力。

  教學(xué)難點:

  理解重點句子的含義,體會作者的感情,培養(yǎng)口頭表達能力。

  課前準備:

  電腦多媒體、圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引學(xué)。

  利用多媒體播放祖國美麗山河的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從而引出新課并板書課題。

  教師:同學(xué)們,今天我們將隨作者一同游覽浙江金華的雙龍洞?吹竭@個題目,你知道什么?你想了解什么?請同學(xué)們自讀課文?纯凑n文寫了什么,與你想得是否一樣?

  二、合作互學(xué),共長知識。

  1、要求:四人小組自學(xué)。(小組互學(xué),發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題,并做好紀錄,完成手上的表格。教師巡導(dǎo),點撥。)

  2、重點檢查以下內(nèi)容的掌握情況。

 。1).課文中,作者是按什么順序?qū)懙?作者的游覽路線是怎樣的?

  (2).作者每游覽一處地方,看到什么,聽到什么,感覺到什么呢?所感表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

  A、填表:(每小組一個)

  地點看到的聽到的感覺到的

  路上

  洞口

  外洞

  孔隙

  內(nèi)洞

  B、注意帶點詞語,體會作者的思想感情。

  ①.隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。

 、冢奂t色的山,各色的映山紅,在加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

 、郏@些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比作什么,也很值得觀賞。

  (每一個景點,都借助多媒體播放相關(guān)的圖片。特別在理解孔隙這一重點時,利用活動式幻燈片,找學(xué)生親自演示,幫助理解。)

  三、質(zhì)疑。

  四、小結(jié)。

  1.小結(jié)寫法。

  2.歸納中心。

  課文通過記敘作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,表達了作者對祖國山川景物的熱愛。

  五、根據(jù)老師的板書,請你介紹一下金華的雙龍洞。

  六、課外延伸,拓展思維。

  教師:同學(xué)們,浙江金華的雙龍洞固然值得觀賞,但我們的家鄉(xiāng)鼎湖也有很多值得游覽的景點。你能舉些例子出來嗎?(鼎湖山、包公廟、金沙灘、葫蘆山風(fēng)景區(qū)等)特別是鼎湖山景區(qū),每天都吸引了不少中外游客來旅游觀光。請你以導(dǎo)游的身份介紹一下有關(guān)景點,好嗎?(利用多媒體播放有關(guān)鼎湖山的景點圖片,四人小組討論,共寫導(dǎo)游稿,各小組派代表發(fā)言)。

  七、布置作業(yè)。

  A組的同學(xué)試寫鼎湖山旅游區(qū)的導(dǎo)游稿,BCD組的同學(xué)向家人介紹今節(jié)課所了解的浙江金華的雙龍洞。

  附板書:

  點評:

  此教案體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的自主、合作,促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

  小組互動式的學(xué)習(xí),營造了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)方法的設(shè)計上,設(shè)計者大膽地采用學(xué)生互動自學(xué)的形式,讓學(xué)生通過自學(xué),分組討論去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而理解課文內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中,鍛煉說話能力,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  課后延伸,拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。設(shè)計者設(shè)置的小導(dǎo)游活動,既促進學(xué)生對課堂知識的消化,又培養(yǎng)學(xué)生說話能力。讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的著名景點鼎湖山。課內(nèi)與課外結(jié)合的課外延伸活動,為創(chuàng)新教學(xué)提供了廣闊的空間,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了觀察能力,同時還對學(xué)生進行了熱愛祖國山河,熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  板書圖文并茂,更具直觀形象性,能幫助學(xué)生理解課文。

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