《山村》教案設(shè)計(jì)

時間：2023-03-22 23:47:37 教案我要投稿

《山村》教案設(shè)計(jì)

　　教材分析：

《山村》教案設(shè)計(jì)

　　《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)─、│兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫一、二、三、十。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀背誦古詩。

　　2、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。

　　3、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫一、二、三、十四個字。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、(出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。)

　　2、大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是山村。(板書課題：山村)請大家一起讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。

　　2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

　　3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

　　4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名23人讀)誰來評一評他們讀的怎么樣?(生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。)

　　誰會背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。)你怎么背的這么好，有什么好方法嗎?(生：我按照十個數(shù)字的順序背。)

　　5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎?(出示生字卡)二六七八九十花(學(xué)生搶著讀)

　　6、(做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。(鼓勵學(xué)生)

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

　　1、(出示生字表：一二三十)這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：─、│。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：─從左邊向右邊寫。│從上往下寫。)(課件演示筆畫寫的過程：─從左到右│從上到下)(學(xué)生練習(xí)寫)

　　反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好?(生：寫的工整。干凈。)

　　再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

　　2、出示：二。同桌互相說說二先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個短一點(diǎn)的橫，再寫第二個長一點(diǎn)的橫，先上后下)(課件演示寫的過程)

　　觀察在田字格中的位置。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。

　　3、出示：十。同桌互相說說十先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上)

　　學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。

　　四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

　　(生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。)全班配樂朗讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　山村

　　─ │ 一二三十

　　[評析：這是一堂古詩課。這首詩中包含了一至十10個數(shù)字。認(rèn)識漢字，寫漢字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。正確書寫筆畫、學(xué)習(xí)筆順是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，以圖引入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生興趣。采用老師范讀，學(xué)生試著讀，全班讀，同桌讀等多種讀的方式讓學(xué)生不斷地認(rèn)字，使學(xué)生在不知不覺中就認(rèn)識了字，背會了課文。緊接著用游戲的方式鞏固識字。橫、豎兩筆畫是最基本的筆畫，是寫字的基礎(chǔ)。教學(xué)時，發(fā)動學(xué)生開動腦筋，讓學(xué)生自己觀察，自己寫，自己評議。既給學(xué)生一定的自主權(quán)，老師又進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自學(xué)自悟的能力，與人合作的能力，體現(xiàn)了新課程改革的理念。]

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