《獲得教養(yǎng)的途徑》優(yōu)秀教案

　　一、學習目標

　　1．探討閱讀經(jīng)典的意義，了解人們獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀。

　　2．理解文中關(guān)鍵的詞語和含義深刻的句子。

　　3．學習借鑒舉例論證、對比論證等手法。

　　二、學習方法

　　閱讀訓練重點是研讀，它包括：通讀與博采（整體把握，拓寬思路），質(zhì)疑與設(shè)問（發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題），比照與思辨（比較對照，慎思明辨）

　　三、學習過程

　　課前預(yù)習設(shè)計——

　　1．詞語積累；2．專題內(nèi)涵解說；3．“現(xiàn)代教養(yǎng)”的含義；4．思考題：課后練習題1—4題

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┙庹f概念，導入新課

　�。ǘ�）出示學習目標

　　（三）整體把握，理清思路

　　請同學快速瀏覽課文，在預(yù)習的基礎(chǔ)上談?wù)劚疚牡恼�體思路。提問學生后簡要明確：

　　中心觀點：閱讀經(jīng)典是獲得教養(yǎng)的主要途徑

　　教養(yǎng)的目的——找到生活的意義

　　↓

　　思 路 獲得教養(yǎng)的途徑——閱讀經(jīng)典

　　↓

　　閱讀的態(tài)度和方法

　�。ㄋ模┭凶x課文，問題探討

　　一、在整體把握了文章的思路之后，請大家認真閱讀文章，探討下面的問題：

　　1．為什么作者認為研讀世界文學是獲得真正教養(yǎng)最重要的途徑之一？

　　2．怎樣讀書才能獲得教養(yǎng)呢？

　　3．文章主要采用的什么論證方法，這種論證方法有什么好處？

　　二、學生自讀后，分組討論交流，列出要點，推選中心發(fā)言人，班內(nèi)交流，最后小結(jié)：

　　在對問題的討論中，教師相機引導學生針對第一、二兩段中以下詞句進行辨析理解：

　�。�1）一如（好像）（2）沉溺（沉浸）

　�。�3）真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。

　�。�4）為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路……這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候?qū)⑺�走到頭。

　　投影出示：探討題參考答案

　　舉例論證：兒童閱讀的不同發(fā)展趨向、作者讀歌德的《親和力》

　　對比論證：兒童層次不同的兩類閱讀以及兩種不同發(fā)展趨向

　　作者初讀《親和力》的感受和現(xiàn)在多次反復讀后的感受

　�。ㄎ澹�、總結(jié)拓展

　�。保�總結(jié)全文結(jié)構(gòu)思路：（見板書設(shè)計）

　�。玻�總結(jié)文章內(nèi)容和主旨

　　３．提供有關(guān)“讀書”的材料，拓展探討閱讀經(jīng)典的作用，引導學生樹立正確的學習觀。

　�。�六）、結(jié)束語

　　板書設(shè)計

　　教養(yǎng)的目的——找到生活的意義（舉例、對比論證）

　　↓

　　獲得教養(yǎng)的途徑——閱讀經(jīng)典

　　↓

　　有選擇地讀

　　閱讀的態(tài)度和方法—— 虔誠地讀

　　反復地讀

【《獲得教養(yǎng)的途徑》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

幼兒園教養(yǎng)優(yōu)秀隨筆11-29

獲得優(yōu)秀員工獲獎感言11-25

獲得優(yōu)秀員工的獲獎感言11-26

教養(yǎng)的芬芳作文02-18

教養(yǎng)的味道作文06-07

語言的教養(yǎng)作文12-22

優(yōu)秀員工勛章獲得感言（精選23篇）11-15

獲得優(yōu)秀教師的獲獎感言12-19

獲得優(yōu)秀教師獲獎感言02-21

獲得優(yōu)秀員工獲獎感言范文通用02-21