《暴風(fēng)雨的啟示》教案

時(shí)間：2022-10-12 03:09:36 教案我要投稿

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《暴風(fēng)雨的啟示》教案

　　教學(xué)要求

《暴風(fēng)雨的啟示》教案

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，并積累描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

　�。�2）理清文章順序，了解暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、去之后的景物特點(diǎn)，體會(huì)文章里蘊(yùn)含的哲理。

　�。�3）朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來(lái)。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生入情入境感知文章中所描繪的情景。

　�。�2）抓住重點(diǎn)語(yǔ)句提出問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解文章中的景與情，從而領(lǐng)悟文章中的哲理。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）感受美、欣賞美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　�。�2）使學(xué)生懂得：看一種事物，不能受到種種局限，只看事物的一個(gè)方面，而忽略了整體的和諧的美。

　　重難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　1、重點(diǎn)：了解暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、去之后的景物特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟其中的哲理。

　　3、關(guān)鍵：抓重點(diǎn)句品讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、生活實(shí)際。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、題目入手，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“阿爾卑斯山”嗎？那你更聽(tīng)說(shuō)過(guò)“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過(guò)，它有好多種口味讓我們愛(ài)不釋手。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠(yuǎn)甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無(wú)常，不只是艷陽(yáng)高照，風(fēng)和日麗，也會(huì)有電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。

　　1.板書(shū)“暴風(fēng)雨”

　　同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是那幾個(gè)詞語(yǔ)？（

　　就像歌中唱的那樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，暴風(fēng)雨之后必定會(huì)迎來(lái)一個(gè)艷陽(yáng)天。這就是生活給我們帶來(lái)的啟示。

　　2.板書(shū)“啟示”

　　理解“啟示”的含義。（啟示：?jiǎn)l(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟）

　　3.板書(shū)“的”：處處留心皆學(xué)問(wèn)，今天老師帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一場(chǎng)來(lái)自阿爾卑斯山的暴風(fēng)雨，看它能給我們帶來(lái)什么啟示呢？

　�。ㄔ谶M(jìn)入暴風(fēng)雨之前，我先檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀準(zhǔn)字音：窒息霹靂瓢潑抽咽鏗鏘和煦擦拭依偎翩翩起舞無(wú)與倫比江山似錦輾轉(zhuǎn)反側(cè)

　　2、根據(jù)詞意搶答詞語(yǔ)

　　噴薄欲出：形容水涌起或太陽(yáng)初升的樣子局限：限制在某個(gè)范圍內(nèi)

　　輾轉(zhuǎn)不寐：翻來(lái)覆去睡不著覺(jué) 無(wú)與倫比：沒(méi)有什么能比的上

　　翩翩起舞：形容輕快的跳起舞

　　（大家回答問(wèn)題聲音洪亮，反應(yīng)敏捷，基本功非常夯實(shí)。相信大家的心理素質(zhì)也非常扎實(shí)。那就讓我們勇敢地走進(jìn)暴風(fēng)雨，去聆聽(tīng)暴風(fēng)雨的啟示）

　　三、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂內(nèi)容，讀出感情

　　2、從文中找出昨晚和今晨發(fā)生變化的一句話，并用這句話中一個(gè)詞語(yǔ)分別概括昨晚和今晨的特點(diǎn)。

　　四．深入理解，升華情感

　　1.怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶給人們的卻是更加絢麗的早晨�！保�

　�。�1）暴風(fēng)雨的“狂暴”具體體現(xiàn)在哪些段落？用文中的哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)的？用了哪些修辭手法？

　　理解①雨之前：悶熱、窒息，閃電劃破、雷聲如大炮轟鳴；

　�、谟陙�(lái)時(shí)：閃電、霹靂、瓢潑大雨、撕開(kāi)、天河之水傾注到人間，狂風(fēng)咆哮、摔、敲打、沖擊、激動(dòng)人心等。

　�、垠w會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀，雄壯而激越：第一段想象畫(huà)面，用自己的話將畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)；第二段抓住動(dòng)詞形容詞欣賞用詞的精妙；第三段置換詞語(yǔ)體會(huì)文中詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。。

　　寫(xiě)法借鑒：他山之石可以攻玉，我們可以借鑒這種寫(xiě)法來(lái)為我們的作文增光添彩

　�。�2）“而它帶給人們的絢麗早晨”又是一番怎樣的情景呢？哪些語(yǔ)句展示了雨后的美景？

　�、儆旰竺谰埃壶B(niǎo)兒唱、噴薄日、花草伸、水珠閃，山披麗裝、村舍發(fā)亮、花散芳香，江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)。

　�、谟脙�(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面（可抓住一句話來(lái)說(shuō)）

　　③朗讀指導(dǎo)，輕柔而快活。（這場(chǎng)既雄壯奔放有溫婉柔美的暴風(fēng)雨帶給作者什么啟示呢？從文中找出答案）

　　3、暴風(fēng)雨帶給作者什么樣的啟示？用文中話回答。你是怎樣理解的？考試中理解句子的含義這類題型該如何做？

　　四、美讀：

　　1、第一段男單讀

　　2、第二、三四段男生合讀

　　3、第五段女單讀

　　4、第六段女合讀

　　5、第七、八段女單讀

　　6、第九、十段女生合讀

　　7、第十一、十二男女齊讀

　　五、討論：

　　我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)人生中的暴風(fēng)雨？

　　體會(huì)蘇軾（北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家）《題西林壁》的異曲同工：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！�

　　六．課堂小結(jié)，拓展延伸

　　小結(jié)：阿爾卑斯奶糖，讓我們時(shí)時(shí)感受生活的甜美，阿爾卑斯的這場(chǎng)暴風(fēng)雨也給我們帶來(lái)啟示：大自然充滿了和諧之美。黑夜中孕育著黎明，狂暴中孕育著平靜。無(wú)論是看待大自然，還是生活中的人和事，都應(yīng)該全面，切不能以偏概全。全面地看待問(wèn)題，就需要有博大的胸懷，廣泛的視角，它需要我們有一雙慧眼來(lái)發(fā)現(xiàn)，一雙聰耳來(lái)聆聽(tīng)，打開(kāi)心窗來(lái)收納一切美好。這樣，在我們?nèi)松贸讨械谋╋L(fēng)雨襲來(lái)的時(shí)候，我們就可以聆聽(tīng)心中的歡歌。

　　七．布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

　　1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、積累文中描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

　　3、想象課文描寫(xiě)的景物，選擇印象最深的畫(huà)一畫(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　17.暴風(fēng)雨的啟示

　　昨晚—→今晨

　　狂暴絢麗

　　和諧的美

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