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人教版一年級數(shù)下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》優(yōu)秀教案
教學目標：
1.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練地進行口算。
2.體驗算法的多樣化，提高學生的計算能力。
3.培養(yǎng)學生的歸納概括能力和操作能力。
4.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情、積極思考的習慣、與同學合作學習的精神。
教學重難點：
掌握兩位數(shù)（進位加法）的計算方法，能熟練口算。
教具準備：
課前在黑板上貼一張課外讀物目錄、課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設激趣，復習導入
1、同學們，春天來了，小樹林里到處顯現(xiàn)春意盎然的景色，今天就讓我們的綠色行動走進小樹林。（課件出現(xiàn)小樹林）
2、啊，這里的空氣真清新，這里的樹木真繁茂。唉，隨風飄來的塑料袋卻破壞了這的美景，讓我們把它們收集起來，還大自然一份和諧，好嗎？（課件出現(xiàn)練習題） 只要你答對上面的問題，這個愿望就會立刻實現(xiàn)，快快行動吧。
3、咱們請這一組的同學來完成這項任務好嗎？ 能說說你是怎樣想的嗎？（前兩道）
二、自主探究，獲取新知
（一）25+7
1、這么快大家就撿了4個塑料袋，讓我們?nèi)タ纯雌渌』锇橛惺裁词斋@。（看圖）
2、從圖中你獲取了那些數(shù)學信息？（出示收集塑料袋的信息）
3、根據(jù)這一組數(shù)學信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？ （你真會提問，把這個問題一起說說，我寫下來好嗎？）
4、怎樣求“他倆一攻撿了多少個塑料袋？”
5、怎樣列式？
6、25+7怎樣算？先請同學們自己動動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒來幫忙。比比那組同學想得最快，開始。
7、這么多同學想好辦法了，把你的想法在小組里說一說。
8、誰來給大家介紹一下你的想法？
�。�1）這位同學用的是書的方法，可以，還有不同的想法嗎？
（2）你沿用了我們上節(jié)課的方法，先將個位相加，5+7=12，再用12+20=32。可以嗎？誰還有不同的想法？
�。�3）你是先將25個位上的5湊成十，5+5=10，在與20相加，10+20=30，最后再用30+2=32。這個方法行嗎？誰還有不同的想法嗎?
�。�4）（**的想法給了我們啟發(fā)，所以認真傾聽別人的發(fā)言會讓你有意想不到的收獲。） 你是先將一位數(shù)7湊成十，7+3=10，10+22=32，這樣行嗎？
9、同學們用了這么多方法都得出了25+7=32，在這些方法中，你最喜歡哪一種，說給同位聽一聽。
10、今后做題時，你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
（二）16+9和22+8
1、除了塑料袋，同學們還見了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）
2、根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？（師板書）
3、這兩個問題有同桌分工合作完成。一人選擇一個自己感興趣的問題來解答。完成后與你的同位交流一下你寫得算式及你的算法。
4、選擇“一共撿了多少節(jié)電池”這個問題的同學，能把你的想法與大家分享一下嗎？ 你能告訴我要求“一共撿了多少節(jié)電池”需要用到哪一組相關聯(lián)的信息嗎？ （解決“一共撿了多少節(jié)電池”這個問題，必須選擇與電池有關的信息） 那你得算式是？怎樣算的？ 有不同的算法嗎？
5、選擇“一共撿了多少個易拉罐”的同學，誰代表說說你的想法？ 你是根據(jù)那組信息來求得？算式是？怎樣算的呢？
（三）揭示課題
1、剛才我們計算了三道加法算式，在計算的過程中你有沒有發(fā)現(xiàn)他與我們上節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？
2、這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。（板書課題）
三、鞏固練習
1、連線
今天我們的環(huán)保行動可這有成效，瞧，這就是我們的戰(zhàn)利品，可這么多垃圾，我們該將它們裝到那輛回收車上呢？我想著一定難不住你，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車上吧。 看你連得對不對。集體訂正。
2、直接寫得數(shù)
哎，垃圾都裝上車了，汽車怎么還不開動啊。原來熄火了，不過司機師傅說了，如果你們算對書上的問題，就可以幫汽車重新發(fā)動起來，同學們，你們愿意幫這個忙嗎？
3、看圖列式
�。�1） 你們的表現(xiàn)真令人刮目相看，大家可真稱得上是環(huán)保小能手，同學們，你們知道嗎,在動物界中也有很多環(huán)保標兵，讓我們們?nèi)フJ識一下他們吧。
（2）你能根據(jù)他們提供的信息，提出什么問題？
�。�3） 指名提問，你能解答這個問題嗎？江算是寫到橫線上。
（4） 還有不同的問題嗎？（指名說）將算式寫下來。
4、小結布置作業(yè)
這節(jié)課我們一起保護了環(huán)境，又學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，大家的表現(xiàn)讓小動物們很欽佩，這不，他們還帶來了兩道題，想請教大家。這兩道題九六座今天的作業(yè)，請大家回去認真思考，明天我們一起將給小動物門廳，好嗎？
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