小學數學四年級下冊《三位數乘兩位數的乘法》教案

　　教學內容：

　　教材第2頁的“想想做做”第5~10題。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步鞏固三位數乘兩位數的計算方法，提高計算的能力。

　　2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，激發(fā)學習的興趣。

　　教學重點難點：

　　鞏固三位數乘兩位數的豎式計算的方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　教學資料：

　　小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　同學們，我們上節(jié)課學習了什么內容？你學會了什么？

　　今天，我們繼續(xù)來學習三位數乘兩位數。

　　二、組織練習。

　　1、“想想做做”第5題。

　　學生口算，交流答案。

　　指名幾人說說口算的方法。

　　2、“想想做做”第6題第1、2兩列。

　　指名四人板演，其余學生分成兩組，在自己本子上練習。

　　集體訂正。強調計算的方法和注意點。

　　3、“想想做做”第7題。

　�。�1）學生自由讀題，理解題意。

　　（2）要求什么？應該知道什么？

　�。�3）學生先自練，再指名交流。

　　4、“想想做做”第8題。

　　讀題，理解題意。

　　這題要求什么？已經知道了什么條件？

　　應該怎么求？

　�。ㄗ⒁猓哼@題的數據相當的多，學生在理解題意上有一定的困難，教師應做適當的引導。）

　　5“想想做做”第9題。

　　學生自己讀題，獨立完成。

　　交流方法。

　�、�5300－115×45=5300－5175=125（個）

　　答：她45分不能把這份稿件打完。

　�、�5300÷45=117（個）……35（個）

　　答：她45分不能把這份稿件打完。

　　6、教學思考題。

　�。�1）學生嘗試填數。

　�。�2）針對學生出現困難的地方作出指導。

　　（3）交流結果，當然答案不一定都是唯一的。

　　三、課后延伸

　　完成第2頁“想想做做”第6題的第3列，

　　和第3頁“想想做做”第10題。

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