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清澈的湖水的優(yōu)秀教案設(shè)計
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。
2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容。
【課前準備】
生字卡、小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話，導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準字音。
2、讀通課文。
3、給自然段標上序號。
4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。
出示小黑板，讓學(xué)生讀一讀詞語。
問：有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。
5、指名分段讀課文，教師正音。
三、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文
1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學(xué)討論。
2、指名讀一、二、三自然段。
討論：
�、� 小潔看什么看得如了神?
⑵ 她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這句話你怎樣理解?
(小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。)
指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美，湖里的景象怎么美。
3、指名讀第四、五自然段。
討論
�、� 小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?
�、� 湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。美麗的景象指什么?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)
�、� 小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?
�、� 小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
指導(dǎo)讀第四、五自然段。
四、讀全文
小結(jié)：我們從小應(yīng)該懂得保護環(huán)境。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文，討論。
2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字：
清澈 卷起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨
二、識字、寫字
1、重點教：澈、卷、演。
2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?
學(xué)生邊回答邊板書。
3、出示卡片，獨立分析下面的字形。鏡、幻、表、蕉。
4、書寫生字。
三、鞏固練習(xí)
1、認讀生字卡片，認真記憶字形。
2、聽寫本課生字。
【作業(yè)設(shè)計】
1、比一比，再組成詞語：
波( ) 坡( ) 披( )
盼( ) 粉( ) 紛( )
賞( ) 堂( )
境( ) 鏡( )
2、學(xué)寫句子：
�、� ( )的樹上有( )在( )。
�、� ( )的草地上有( )在( )。
�、� ( )有( )在( )。
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