關(guān)于《美麗的小路》的教案設(shè)計

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　�。薄⒊鍪菊n件:

　　一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹。

　　同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

　�。�、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文。

　　板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　�。�、讀完課文：

　　請學(xué)生將認讀字在文中標(biāo)畫出來，自己練讀。

　�。病⒎答佔忠簦�

　�、� 出示字卡：

　　請學(xué)生認讀。

　　重點讀準(zhǔn)：

　　“腦、輛、凈、積、鹿”。

　�、� 以組為單位讀：

　　開火車讀，比賽哪組開得快。

　�。�、分析記憶生字：

　　⑴ 以四人為一級交流記字方法。

　�、� 按不同的識字方法展示記字的成果。

　�。�、讀詞不達意讀文鞏固字音：

　　⑴ 出示詞卡請學(xué)生讀一讀：

　　鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈

　�、� 接讀課文，糾正讀音。

　　三、指導(dǎo)書寫漢字

　�。�、認讀字要寫好。

　�。�、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？

　　學(xué)生邊說，教師邊板書進行范寫。

　�。�、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

　�。�、范寫指導(dǎo)“凈”字。

　�。怠⑴R寫描紅。

　�。丁⑹Ｏ碌娜齻�漢字請學(xué)生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。

　�。贰ⅹ毩⑼瓿墒Ｏ碌膶懽志毩�(xí)。

　　四、課堂作業(yè)設(shè)計

　�。薄⒄垖W(xué)生到黑板前寫字。

　　２、在錯誤的讀音后面畫“×”。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

　�。�、出示生字詞語，指名請學(xué)生讀。

　　２、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？

　�。ú迦滕喯壬�的家）

　　二、繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

　　１、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？

　�。病⒉シ耪n件：

　　我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

　�。�、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條美麗的小路。

　�。础⒉シ耪n件：

　　同學(xué)們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢？

　�。�、你們自己讀第五至第八段：

　　看看小動物們又會說什么。

　�。�、分角色進行表演：

　　演完后請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。

　　７、觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？

　　８、齊讀第９自然段：

　　再播放課件，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么？

　　９、播放課件５：

　　你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。

　　三、課后延伸，親自實踐

　�。薄⑼瑢W(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？

　�。�、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說說，應(yīng)該怎么辦？

　　板書：保護、愛護、從自己從身邊做起。

　　四、課堂作業(yè)設(shè)計

　�。�、讀句子，體會不同的語氣：

　　美麗的小路不見了。

　　美麗的小路怎么不見了？

　　我一定要把美麗的路找回來！

　�。�、實踐活動“我是環(huán)境美容師”，說一說，你為美化環(huán)境做了哪些事。

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