課文《在家里》教案范文

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

　　教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)字和５個(gè)偏旁。

　�。病⑴囵B(yǎng)認(rèn)字的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記８?jìng)�(gè)帶新偏旁的生字。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　１、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。

　�。�、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫(huà)或照片介紹自己的家。）

　　出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

　　揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》。

　　二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

　�。薄⒄J(rèn)準(zhǔn)字音：

　�、� 自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音。）

　�、� 指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）

　　⑶ 同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

　�、� 教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

　�。病�學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話：

　　⑴ 女生讀第一行詞：

　　小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：

　　如：沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？

　　茶幾上經(jīng)常放些什么？

　　你知道有哪些報(bào)紙？

　　你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書(shū)？

　�、� 男生讀第二行詞：

　　這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說(shuō)話）

　�。�、認(rèn)記生字：

　�、� 認(rèn)讀８?jìng)�(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視。

　　⑵ 找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字。）

　�、� 你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。）

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）

　　２、游戲：看圖選詞卡。

　�。�、猜一猜，連一連：

　　老大天天演戲 報(bào)紙

　　老二每日作文 電燈

　　老三千里傳聲 電視

　　老四送來(lái)光明 電話

　　四、課外延伸

　�。�、說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。

　　２、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽，評(píng)出識(shí)字大王。

　　第二課時(shí)

　　〖教材分析

　　本課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字（一）中的第３課。它由一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文組成，詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　在本課的前一個(gè)課時(shí)教學(xué)中，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了課文的８?jìng)�(gè)生字，能基本正確、流利地朗讀課文。本課時(shí)教學(xué)為第二課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)為在閱讀中鞏固生字，練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和責(zé)任感。

　　〖學(xué)情分析

　　我班學(xué)生４５，全部都接受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字能力較強(qiáng)且有過(guò)關(guān)于家庭題材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，部分同學(xué)在學(xué)前班時(shí)還參加過(guò)我愛(ài)我的家的朗誦比賽，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　〖設(shè)計(jì)理念

　　本課教學(xué)力圖喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在已有經(jīng)驗(yàn)上建立新知；以主題學(xué)習(xí)的形式拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，將認(rèn)字、閱讀、表達(dá)融為一體，學(xué)生學(xué)得活潑、生動(dòng)、有趣。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　鞏固已學(xué)生字詞，拓展閱讀面。

　　營(yíng)建民主和諧的課堂氛圍，在識(shí)字閱讀歌唱交際等實(shí)踐活動(dòng)中感受家的溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

　　培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，在合作中大膽地交流，愉快地學(xué)習(xí)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備：文娛委員領(lǐng)唱本學(xué)期所學(xué)歌曲《扮家家》

　　一、直接導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在家里》，這節(jié)課我們就以《家》為主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)吧�。ń處煱鍟�(shū)：家）

　　二、鞏固學(xué)習(xí)（主題一：我的家）

　　過(guò)渡：每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)溫暖的家，你能以我的家為題向大家介紹你家里的情況嗎?（教師板書(shū)：我的家）

　�。ㄒ唬�學(xué)生說(shuō)話，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡：

　�。�、介紹家里的人員的卡片：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥。

　�。病⒔榻B家庭陳設(shè)的卡片：電話、電視、臺(tái)燈、茶幾、報(bào)紙、水果。

　　（二）認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ)。

　　三、拓展閱讀（主題二：我愛(ài)家）

　　過(guò)渡：這些生字娃娃跑到別的課文中藏起來(lái)了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀閱讀材料《愛(ài)爸爸媽媽》。

　�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)：

　　集體討論讀書(shū)方法：同桌兩人，但只有一張課文，怎么辦呢?

　　（要注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。）

　�。ǘ�）小組閱讀：

　　圈出本課生字讀一讀。借助拼音自讀課文，同學(xué)之間要互相幫助。

　　以組為單位匯報(bào)閱讀，同學(xué)們?cè)u(píng)點(diǎn)。

　　齊讀課文。教師注意正音。

　�。ㄈ�）小結(jié)：

　　我愛(ài)家（板書(shū)：我愛(ài)家）

　�。ㄋ模┩卣褂�(xùn)練：

　　過(guò)渡：讓我們用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)吧！

　�。�、經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)：

　　誰(shuí)還知道有關(guān)家的歌曲或文章？請(qǐng)唱或讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生會(huì)，則學(xué)生展示，如沒(méi)想起，可放錄音提示學(xué)生。

　　自由上臺(tái)展示。

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗誦學(xué)前大班兒歌《家》會(huì)背的同學(xué)一起背誦。

　�。病⑼卣箘�(chuàng)新：

　　過(guò)渡：我們來(lái)幫白云和沒(méi)有家的小精靈們找一個(gè)家吧!

　　出示小黑板上內(nèi)容，讓孩子幫它們找家，允許有不同答案。

　　家（二）

　　____________，是白云的家。

　　____________，是小鳥(niǎo)的家，

　　____________，是魚(yú)兒的家，

　　____________，是種子的家，

　　我們是祖國(guó)的花朵，

　　____________，就是我們的家。

　　學(xué)生背誦自己所填的詩(shī)歌《家》

　　四、想想說(shuō)說(shuō)（主題三：我在家里長(zhǎng)大）

　　提示：有個(gè)溫暖的家多么幸福!那我們?cè)诩依锟鞓?lè)長(zhǎng)大了，該為家做些什么呢?（教師板書(shū)：我在家里長(zhǎng)大）

　　組內(nèi)練說(shuō)。

　　指名說(shuō)，同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

　　五、總結(jié)

　　從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)兩大方面進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　六、課后作業(yè)

　　觀察一天中的家人活動(dòng)，同學(xué)間相互交流。

　　【附】

　�。�、閱讀材料一《愛(ài)爸爸媽媽》

　　早上，媽媽在掃地，田方拿起抹布擦桌，媽媽笑了，田方也笑了。

　　晚上，爸爸在看電視，田方給爸爸送上一杯熱茶，爸爸笑了，田方也笑了。

　　（注：帶點(diǎn)的字為本課所學(xué)生字）

　�。病㈤喿x材料中漢字都有注音：

　　背誦材料《家》

　　愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)兒，在樹(shù)上有個(gè)舒服的家，

　　藍(lán)色的小河里，住著游來(lái)游去的魚(yú)蝦，

　　可憐的風(fēng)，沒(méi)有家，

　　東跑西跑，東跑西跑，也找不到地方休息一下，

　　漂流的云，也無(wú)家可回，

　　天一陰，就急得掉眼淚。

　　我們最幸福，一生下來(lái)，

　　爸爸媽媽就給了我們一個(gè)溫暖的家，

　　讓我們平平安安地在家里長(zhǎng)大。

　�。ㄗⅲ捍藶閷W(xué)前大班教材內(nèi)容）

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　綜觀《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)，它是在新課程背景下的一種新的教學(xué)思路，處處都有閃爍著新理念的火花。首（學(xué)前大班教材）先，設(shè)計(jì)者十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)；其次，從教學(xué)目標(biāo)的確定來(lái)看，它注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值。三維一體目標(biāo)的相互滲透，相互融合及和諧統(tǒng)一；最后，設(shè)計(jì)者對(duì)課程資源的合時(shí)開(kāi)發(fā)和利用，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)整。

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