《三個(gè)兒子》三課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)讀６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)５個(gè)字，２個(gè)詞。

　�。�、能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　�。�、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人等傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚(yáng)這種美德。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)寫(xiě)生字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟課文中表達(dá)的思想內(nèi)涵。

　　【課型選擇】

　　訓(xùn)練型學(xué)習(xí)課型。

　　【教學(xué)思路】

　　本課教學(xué)，我注重把讀、寫(xiě)、識(shí)字三項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合，把識(shí)字和讀課文融為一體，并為識(shí)字設(shè)立幾個(gè)階梯，從易到難，逐層遞進(jìn)。同時(shí)注意對(duì)同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文，并讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的理解，請(qǐng)同學(xué)先提出問(wèn)題，自由發(fā)言等。同時(shí)，我又利用課文特點(diǎn)進(jìn)行了課文的拓展練習(xí)──表演課本劇，并充分放給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。最后一環(huán)書(shū)寫(xiě)，還注意對(duì)學(xué)生的范寫(xiě)指導(dǎo)和點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件設(shè)計(jì)、錄音磁帶。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。痴n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)正確流利地讀課文，認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)５個(gè)生字。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)《三只小豬》的故事嗎？誰(shuí)能講一講。

　�。▽W(xué)生講）

　　師：從三只小豬身上，我們看到了他們各自的特點(diǎn)。那么你能告訴老師你最喜歡誰(shuí)嗎？

　�。▽W(xué)生說(shuō)）

　　師：今天呀，大家和老師一同再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事《三個(gè)兒子》，想學(xué)嗎？

　　（學(xué)生回答，教師板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)生字

　　學(xué)習(xí)１：

　　打開(kāi)課文，聽(tīng)錄音。

　　學(xué)習(xí)２：

　　故事好聽(tīng)嗎？你自己再讀讀，讀的過(guò)程中，給大家提一個(gè)小小的要求，在課文中圈出要求認(rèn)的字，并借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)習(xí)３：

　　課件一一出示拼音和字，齊讀拼音和字。如下：

　　jì sǎng līn tǒng huàng diàn

　　既 嗓 拎 桶 晃 甸

　　請(qǐng)同學(xué)們讀出課文中相關(guān)的詞和句，課件隨機(jī)變化如下：

　　jì sǎng līn tǒng huàng diàn diàn

　　既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

　　課件去掉拼音，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字詞（齊讀、開(kāi)火車讀）

　　既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

　　然后學(xué)生可以任意選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　學(xué)習(xí)４：

　　畫(huà)出自然段。

　　請(qǐng)六個(gè)同學(xué)每人讀一段，其間老師同學(xué)幫助糾正讀音。

　　再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生整體朗讀１～６自然段一次。

　　７～１１自然段同上。

　�。保病�１３自然段同上。

　　學(xué)習(xí)５：

　　師：讀了這篇課文，喜歡嗎？下面我們看將要書(shū)寫(xiě)哪些生字？

　　課件出示：līn cōng diàn tǒng tíng

　　拎 聰 甸 桶 停

　　先認(rèn)讀。例如：拎，什么拎？

　�。�拎東西的拎）

　�。ń處熆梢詫�(duì)難認(rèn)的字進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)記字的方法或校正所組的詞后書(shū)寫(xiě)）

　　（先請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)或說(shuō)一說(shuō)難寫(xiě)的字，教師進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)和點(diǎn)撥指導(dǎo)）

　　強(qiáng)調(diào)拎右邊令下面有點(diǎn)；聰里左右對(duì)稱；甸的田字要靠外一些。

　　三、小結(jié)

　　學(xué)生談?wù)劚竟?jié)的學(xué)習(xí)收獲。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、回憶導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課學(xué)了《三個(gè)兒子》這一課，你們覺(jué)得三個(gè)兒子一樣嗎？他們有什么不一樣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《三個(gè)兒子》。

　　（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)習(xí)１：

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們讀１～６段，找一找三個(gè)兒子各是怎樣的？

　�。▽W(xué)生讀并說(shuō)說(shuō)）

　　學(xué)習(xí)２：

　　師：你們是怎么知道這三個(gè)兒子的？

　�。▼寢屨f(shuō)的）

　　師：誰(shuí)能讀一讀第一個(gè)媽媽說(shuō)的話？

　�。ㄒ粋�(gè)同學(xué)讀）

　　師：老師聽(tīng)出他讀得非常高興、愉快，誰(shuí)知道他為什么要這樣讀呢？

　�。ㄈ绻�說(shuō)不出，可以引導(dǎo)。）

　�。ǖ诙�個(gè)、第三個(gè)兒子同上。教師引導(dǎo)學(xué)生讀第二個(gè)媽媽的話也很自信，讀第三個(gè)媽媽說(shuō)的話要顯得平靜、溫和。因?yàn)樗�并沒(méi)有覺(jué)得她的兒子有什么特別的地方）

　　學(xué)習(xí)３：

　　師；讀到這兒，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　（沒(méi)有了，再提出以下問(wèn)題）

　　師：三個(gè)兒子真像他媽媽說(shuō)的那樣，第一個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他，第二個(gè)兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)也沒(méi)有他那樣的好嗓子，第三個(gè)兒子沒(méi)有什么特別的地方嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀第７～１１段 。

　�。ㄗ约鹤x，碰到不懂的地方，問(wèn)同桌，問(wèn)老師）

　　師：課文讀到這兒，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)習(xí)情況說(shuō)出下面的話）

　　師：這里學(xué)習(xí)伙伴有幾個(gè)問(wèn)題不明白，你們?cè)敢鈳退�解決嗎？

　　課件出示：

　　學(xué)習(xí)伙伴１：第八段中說(shuō)一桶水可重啦！從哪兒可以看出？

　　學(xué)習(xí)伙伴２：三個(gè)孩子跑來(lái)看到奶奶拎著很重的小桶回家時(shí)，三個(gè)孩子都只做了一件事，做了什么？

　　隨機(jī)課件出示一道練習(xí)：

　�。ㄗx讀說(shuō)說(shuō)）

　　一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)，另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　一個(gè)（只）_______________，一個(gè)（只）__________________，一個(gè)（只）________________。

　　引導(dǎo)討論：你最喜歡哪個(gè)兒子？為什么？

　　師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)扮演媽媽讀第１２段，請(qǐng)一位同學(xué)扮演老爺爺讀第１３段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想他們說(shuō)的話，提出自己不理解的問(wèn)題。

　　（根據(jù)學(xué)習(xí)情況，出示學(xué)習(xí)伙伴幫助學(xué)生提出以下問(wèn)題進(jìn)行思考為什么老爺爺說(shuō)我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。）

　�。▽W(xué)生回答以后，教師總結(jié)）

　　師：孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)勞動(dòng)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，這個(gè)故事中，我們從第三個(gè)兒子身上學(xué)到了這種美德。雖然他的外表比不上其他的孩子，可是他的這種優(yōu)秀品質(zhì)卻是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。

　　三、小結(jié)，分角色讀課文

　　四、課外作業(yè)

　　組織７個(gè)學(xué)生表演課本劇。

　　第三課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　會(huì)表演課本劇，會(huì)寫(xiě)２個(gè)詞語(yǔ)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、表演課本劇

　　師：上節(jié)課布置的課外作業(yè)完成好了嗎？先在小組里練習(xí)一遍后上臺(tái)表演。

　　二、我會(huì)寫(xiě)

　　教師范寫(xiě)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合寫(xiě)剩下的兩個(gè)詞胳膊和晃蕩

　�。◤�(qiáng)調(diào)胳膊要寫(xiě)的左寬右窄，上下對(duì)稱，胳字下面的反文要包住下面口等。）

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