孔子拜師教學教案設計

時間：2022-10-11 00:50:54 教案我要投稿

孔子拜師教學教案設計

　　一、情境導入

孔子拜師教學教案設計

　　1、這節(jié)課就讓我們認識一位我國著名的思想家、教育家。板書孔子。你們了解他嗎？你說，你說。

　　師：孔子生活在兩千多年前的春秋時代。他的弟子有三千之多�？鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬。人們修建了孔廟紀念他。每到孔子誕辰的時候，人們還會舉行大型的祭孔活動。

　　2、為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。板書：拜師

　　二、初讀感知

　　1、師：請同學們自由朗讀課文，，注意把課文讀通、讀順，難讀的地方多讀幾次。

　　2、同學們讀得真認真，孔子拜誰為師呢？板書：老子

　　師：古人的姓名比較復雜，有姓、名、字等。老子，姓老，名耳，字聃，因此老子又叫老聃；孔子名丘，字仲尼，因此又可以稱為（生：孔丘。）

　　板書：孔子（名丘字仲尼）老子（名耳字聃）

　　師：而現在人們通常稱他們?yōu)榭鬃印⒗献�、這是因為古代子表示對有學問人的尊稱。

　　3、檢查詞語掌握情況。

　　出示詞語：日夜兼程風塵仆仆風餐露宿毫無保留傳授佩服納悶曲阜。

　　師：課文中的字詞學會了嗎？自由讀、開火車讀（強調多音字）、齊讀。

　　4、再讀課文

　　師：把這些詞語送回課文，相信你會讀的更棒。指名讀，年輕的孔子拜知識淵博的老子為師，這其間經歷了許多感人肺腑的故事，請你邊讀課文邊畫畫令你感動的句子。

　　三、細讀課文，深入理解

　　（一）交流文章中令自己感動的句子。

　　師：讓我們一起來聊聊文章中令我們感動的地方吧！

　　1、學習課文第一自然段，感受孔子謙虛好學的品行。

　�。�1）指名交流段落。你說

　�。�2）交流原因。（指名幾位同學交流）

　　師：能說說感動的原因嗎？什么叫淵博？多么謙虛好學的孔子。

　�。�3）個別讀

　　師：把你心中對孔子謙虛好學的敬佩之情讀出來吧！

　　評價語：你強調遠近聞名，讀出了孔子的謙虛，了不起！

　　一個總字的強調讀出了孔子的好學。

　�。�4）師引讀

　　用因為所以來說說嗎？

　　師：這是一個多么謙虛好學的孔子��！在年輕的時候，他就，他總覺得

　　2、學習曲阜和洛陽走到了洛陽。，感受孔子不怕吃苦的品行。

　　師：孔子踏上了漫漫的求師路，在課文中，還有什么令你為之感動的地方嗎？誰來和大家分享？

　�。�1）指名讀。你來讀。2生

　�。�2）學習重點詞語。風餐露宿、日夜兼程。

　　師：這段話中的哪些詞語引起你的注意？

　　師：同學們能想象一下當時的情景嗎？你說，路途好遙遠，孔子卻不怕。

　　你說路上遭遇了許多困難，但憑著毅力還是很有信心。

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