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品德與生活《男女生的交往》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道男女生心理和生理上存在的性別差異。
2、學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通。
3、正視心理差異，積極面對(duì)、學(xué)會(huì)和諧相處。
（1）一定年齡階段形成的各自的特點(diǎn)。
（2）同一人、事、物在同性與異性間的反應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解男女生在十一、二歲時(shí)的不同心理特征以及交往中的一些困惑與不解，能夠站在異性同學(xué)的角度為他人著想，理解尊重別人，正常交往。
活動(dòng)方式：
通過聊天的方式，敞開心扉實(shí)話實(shí)說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生座位擺成U形。
2、對(duì)六年級(jí)男女生的小調(diào)查。
3、情景劇設(shè)計(jì)一、二。
4、鋼琴曲、《一、二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)》錄像。
5、創(chuàng)作《男生與女生》小詩。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、課前談話，尋求談話的切入點(diǎn)。
二、觀看錄像。板書“男女生交往”
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受男女生在不同時(shí)期的交往
1、從座位說起
（1）創(chuàng)設(shè)情境，有意識(shí)地把學(xué)生的座位排成左右兩邊的格局。
�。�2）學(xué)生自由選擇座位。
2、喚起回憶
（1）唱《丟手絹》，讓學(xué)生在唱游中回憶和感受兒時(shí)男生和女生在一起的情形。
�。�2）學(xué)生暢談男生和女生小時(shí)候在一起的情形。
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。學(xué)生閉上眼睛，整個(gè)過程不要看其他同學(xué)的反應(yīng)。
�、傩r(shí)候站路隊(duì)，你是否愿意和異性手牽手呢？
②小時(shí)候做游戲，你是否愿意和異性同學(xué)一起玩呢？
�、坌r(shí)候排座位，你是否愿意或不反對(duì)同異性同學(xué)成為同桌呢？
3、思考交流
�、俳處煆淖陨碚劦绞弧⒍䴕q時(shí)與異性同學(xué)相處時(shí)的不自然和別扭，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生有同感。
�、趯W(xué)生思考：為什么小時(shí)候男女生在一起相處很自然，可一到十一、二歲時(shí)男女生交往就不自然了呢？
③學(xué)生談看法，說原因。
�、芙處熆偨Y(jié)男女生交往不自然的原因。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)二：男女生交往的煩惱
1、生活發(fā)問，相機(jī)溝通。板書“煩惱”
�。�1）屏顯調(diào)查結(jié)果 “男生說：女生很小心眼，一點(diǎn)小事就生氣；女生很兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火�！�
①男生談例子，教師引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)或生活中的小事說起。
�、诮處熜〗Y(jié)，板書“主動(dòng)”。
�、矍榫硠”硌菀唬合抡n了，一位女生高高興興地準(zhǔn)備到外面去玩，一位男生碰到了，看了她一眼，說：“你怎么長(zhǎng)得這么黑呀!”“你才黑呢！”女生氣呼呼地說完，轉(zhuǎn)身回到座位上哭起來。
a、男生說說這個(gè)女孩為什么會(huì)突然傷心地哭起來？
b、如果是個(gè)女生提醒她會(huì)怎么樣？
�、芙處熜〗Y(jié)，板書“敏感”。
�。�2）屏顯調(diào)查結(jié)果“女生說：男生很煩，總是惹我們；男生很要強(qiáng)，很喜歡表現(xiàn)自己，自以為是�！�
①女生談看法。
②教師板書“要強(qiáng)”、“好靜”。
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)三：男女生交往不煩惱
1、教師過渡語，板書“不”。
2、情景劇表演二：放學(xué)了，一群男孩子正準(zhǔn)備去踢足球，有個(gè)女孩提醒其中的一個(gè)男孩（與女孩是鄰居）不要去踢球。這個(gè)男孩很氣憤地說：“你管得著嗎？”那個(gè)女孩聽了也很生氣。
�、倥⑦@樣提醒有錯(cuò)嗎？女生發(fā)表意見。
②男生發(fā)表意見。
3、教師總結(jié)：通過男女生意見的對(duì)比，說明女生能夠站在男生“好面子”“要強(qiáng)”的心理特征的基礎(chǔ)上理解男生。板書“相互理解”
4、換位思考：
�、偃绻闶悄俏慌�，你會(huì)以什么樣的方式在什么樣的場(chǎng)合來提醒這個(gè)男生會(huì)更合適呢？
�、谂�、男生互相提出建議。引導(dǎo)學(xué)生理解“只有在交往過程中相互理解，才能和諧相處。”
5、回憶前面一個(gè)情景劇，換位思考：
�、偃绻闶悄莻�(gè)男生，你會(huì)怎樣提醒那個(gè)女生才會(huì)讓她不難過呢？
�、谀信岢鼋ㄗh。板書“相互尊重”
6、另類煩惱的討論
�、僬故菊{(diào)查結(jié)果：男女生交往時(shí)，有很多同學(xué)在背后閑言碎語、風(fēng)言風(fēng)語、冷言冷語，嚴(yán)重地阻礙了男女生的正常交往。
②男女生聯(lián)系實(shí)際談例子。
�、塾懻摚耗信@樣交往合不合理，請(qǐng)說出理由。
�、苡懻摚耗銈�?cè)鯓涌创切┖彤愋酝瑢W(xué)交往的同學(xué)呢？
�、萁處熜〗Y(jié)：對(duì)待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)同樣也應(yīng)該相互尊重、相互理解。
六、總結(jié)拓展
1、教師總結(jié)。
2、學(xué)生用一句話概況本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。
3、集體創(chuàng)作小詩《男生和女生》。
4、配樂朗讀小詩，師生在樂聲和朗讀聲中結(jié)束本節(jié)課。
板書設(shè)計(jì)：
主動(dòng) 敏感 相互理解
男女生交往不煩惱
要強(qiáng) 好靜 相互尊重
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