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《房頂上的大蘑菇》教案設(shè)計
教學(xué)目的：
1.分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。
教學(xué)重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。
教學(xué)難點：對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。
教具：投影
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！
板書：11 房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？
2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答）
3.你能標出課文有幾個自然段嗎？
4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段
通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？
板書：舒服
2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？
板書：不舒服
�。�1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語氣來。
�。�2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？
做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
�、俚搅送砩�，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。
�、谕队埃耗⒐健宦┯炅�，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。
四、課堂小結(jié)：
1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？
2.學(xué)了這個故事，你想說些什么？（我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助）
五、作業(yè)：抄寫生字
板書：
11 房頂上的大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊厚棉被小兔
小猴 雨傘
小松鼠蘑菇
互相幫助
第二課時
教學(xué)目的：
1.學(xué)會7個生字及新詞，學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。
2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。
3.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。
教學(xué)重點：學(xué)會7個生字。
教學(xué)難點：能在田字格中正確書寫。
教具:生字卡片、投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。
二、學(xué)生自學(xué)生字。
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：
①出示生字（卡片）：指名朗讀生字
�、谟洃涀中危海ǜ魇慵阂姡�
用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：
板書：“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生書寫：
學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個別指導(dǎo)。
四、練習(xí)：
1.認讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。
2.讀一讀詞：見P52、3
3.完成作業(yè)：抄寫生字。
4.各小組：分角色朗讀課文
5.表演：分角色表演
五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
板書：
11 房頂上的大蘑菇
記字方法：熟字加偏旁
“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
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