- 相關推薦
《口算乘法》教學教案設計
1.使學生經歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。
2.學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力
教學過程：
一、復習導入
1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。
205 306 470 1005 3200
3200 5003 10006 232 123
2、搶答：
3個十是（ ）？ 30是（ ）個十？300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？9個十是（ ）？ 3個30是（ ）？
3、小結導入：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們用這些知識做鋪墊,來學習新知識。板書：口算乘法。
二、創(chuàng)設情境，提出問題：
1、出示情景圖，引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
�。�1）同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
�。�2）你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？
2、分小組討論交流。
3、學習例1
�。�1）指名說說你從圖中獲得什么信息？提出什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下：
問題A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
�。�2） 你會解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。
�。�3）生匯報交流：說說算式表示的意義，口算方法。
2、用你喜歡的方法解決第2個問題
問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（1） 學生獨立解答。
�。�2）小組討論后匯報口算方法：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。
三、實踐應用
1、生完成第58頁做一做。
（1）看誰算的對又快。
�。�2）指名匯報口算結果。并任選一題說說你的口算過程。
2、獨立完成第60第3題，然后同桌交流。
3、開火車口算比賽：第60頁 第1、2兩題。
四、全課總結
1、本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
2、全課總結。
【《口算乘法》教學教案設計】相關文章：
《9的乘法口訣》教案設計10-10
《乘法的初步認識》優(yōu)秀教案設計11-10
《乘法的一些簡便計算》的教案設計10-12
口算教學心得（通用12篇）04-13
除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的教案設計及反思（通用12篇）09-16
教學教案設計01-24
口算除法教案11-13
六的乘法口訣教學教案09-18
《5的乘法口訣》教學教案11-15