蘇教版四年級第七冊全冊教案習作七看圖寫文教學設計

　　一、 教學目標：

　　1、 圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。

　　2、 按“習作要點講座的提示”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。

　　3、 按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。

　　二、教學過程：

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　　1、 出示《打預防針》的掛圖。

　　2、 小組學習：看一看，說一說。

　　3、 小組匯報。

　　4、 師生點評。

　�。ǘ�）自悟要求

　　1、 自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。

　　2、 組織學生自由地表達。

　　3、 教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫。

　　4、 明確要求：要想把看圖習作寫好，必須是達到以上要求。

　�。ㄈ�）復習方法，自主學習

　　1、 說說我們在三年級時學會的看圖的方法。

　　2、 總結(jié)：

　　（1） 總體看圖，確定人物、時間、地點和事件

　�。�2） 細看每一幅圖，用一句話說說圖意。

　�。�3） 看圖時先看主景，再看背景。

　　（4） 根據(jù)主景和背景，展開合理想象。

　　3、 用小黑板出示方法。

　　4、 出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學習。

　　5、 師巡回指導。

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　　1、 小組推薦或自薦練說。

　　2、 生生互評，教師點評。

　　3、 指導如何寫具體：

　�。�1） 人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？引導說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”

　�。�2） 如何把四幅圖寫連貫？引導學生學會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。

　�。�3） 學會首尾照應的寫法。

　�、� 小朋友的表情照應。

　�、� 媽 媽的表情照應。

　�、� 自然環(huán)境照應。

　�。�4）小組練說，師生點評。

　　4、 教師讀下水作。

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　　毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟

　　一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒說

　　樂不可支 專心致志 一言不發(fā) 疑惑不解

　　焦急萬分 不動聲色 萬分羞澀 連連稱贊

　�。�六）練寫修改

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