新標準英語五年級教學教案

　　一、教學內容：外研版小學英語第五冊第八個模塊第一單元，通過學習讓學生學會如何描述學校生活，并詢問他人的學校生活。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標:

　�。�1）能聽懂、會讀、會說單詞exerciseplaygroundbeforeskipcoffee tea

　�。�2）能聽、說、讀并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.

　　2、能力目標:

　　能熟練運用所學句型What time do you …?/ What time does…? 來詢問關于日常生活的話題，并能進行正確回答；利用所學句型描述學校生活。

　　3、情感目標:培養(yǎng)學生開口說英語,認真聽課的好習慣；培養(yǎng)學生熱愛自己的學校的情感。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：能熟練運用所學句型What time do you…?/ What time does…? 來詢問關于日常生活的話題,并能進行正確回答。

　　教學難點：運用所學句型描述自己的學校生活。

　　四、教學策略與建議 ：

　　活動一：教師拿著鐘面模型，撥動時間，并且說：I get up at half past six. 然后直接走到一生面前問道：What time do you get up? 板書What time do you get up?讓學生來回答I get up at half past seven。教師又繼續(xù)問另外一名學生：What time does she get up?讓學生來回答She gets up at half past seven.強調get 后應加s.出示圖片進行練習，練習時教師要引導學生圍繞課文中的句型進行操練和擴展練習，可以通過師生問答、小組之間問答練習的互動形式，采用看表演、實物練習的方式操練句型。同時向學生介紹：當對準確時間進行提問時，應用What time ；當對不準確時間進行提問時，應用when。

　　活動二：讓學生扮演小記者操練詢問和回答有關學校情況的語句。 教師可以將一些相關語句寫在黑板上，如：What time do you get up? What time does school start? How do you go to school? Do you go to school by bus? What do you do in the playground? 等。 活動過程：請兩位程度較好的同學扮演采訪與被采訪者，參看黑板上的提示進行采訪示范，教師根據(jù)本班情況安排學生或同桌，或鄰桌或在全班范圍內相互采訪。

　　第二課時

　　一、教學內容：外研版小學英語第五冊第八個模塊第二單元，通過學習讓學生在交流中學會描述學校的生活和描述過去的行為，并進行中西方的對比。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：使學生能聽說、認讀單詞; exerciseplayground before skipcoffeeteabellrang(ring); 能了解字母s, c, z, th, sh, r, h 在單詞中常見的讀音;能演唱歌曲I get up in the morning;能準確理解并熟練地運用“what time does school start/ what time do you get up?where/ what did…?”

　　2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會描述學校的生活和描述過去的行為,發(fā)展綜合語言運用能力。

　　3.情感目標： 培養(yǎng)學生熱愛自己的學校的情感。

　　三、教學重點和難點：

　　1.真實情景中靈活運用新知識描述學校日常生活和過去的行為。

　　2.一般現(xiàn)在時和一般過去時描述平日生活和過去發(fā)生的事情。

　　四、教學策略與建議

　　活動1：請學生將中西方的小學生活進行對比 ，目的練習介紹學校生活的語句，培養(yǎng)學生的合作意識。首先把全班分為兩個大組——中方和英方。在黑板中間劃一豎線，左右兩邊分別寫上China 和England然后根據(jù)學生對中英小學不同之處的了解，讓兩方介紹自己的學校。雙方可派出一個代表進行描述，其余同學負責提供信息，當一方介紹本方學校的某一情況時，另一方要迅速做出回應。

　　如：英方：We start school at 9 o’clock.

　　中方：We start school at 8 o’clock.

　　英方：We play in the playground.

　　中方：We do morning exercises in the playground.

　　教師將學生的陳述對應著寫在黑板上，以便得比總結。（此活動也可以兩人小組或四人小組的形式進行。）

　　活動二：

　　Play a game.學生兩人一組完成課本活動5。一個學生用手臂表示大概的時間并提問，另一個學生邊看邊回答。教師在全班巡視，及時給予幫助。

　　猜對即得一枚貼畫。也可以小組內猜或是小組之間猜。

　　第三課時

　　一、教學內容：本節(jié)課主要復習第8模塊

　　二、教學目標：

　　1.知識目標：復習記憶本模塊單詞幾句型：單詞exercise，playground，before, skip, coffee, tea, bell, rang(ring) 句型What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock

　　2.技能目標：用所學目標語句介紹中西方學校生活的不同

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生用英語進行交流的好習慣。

　　三、教學重難點：鞏固所學知識，并用所學知識介紹中西方學校生活的差異。

　　四、教學策略與建議：

　　活動一：編輯課堂小劇，復習中西方學校生活的差異，將全班學生分成人數(shù)相等的幾組，分別扮演中西方的小學生，表揚上學的情景。

　　活動二：請學生模擬給外國朋友寫信以鞏固描述學校生活的語言知識，介紹中西方小學的不同。課前收集西方國家小學的信息，如班級的人數(shù)、桌椅的擺放、上下學的時間等。課堂上讓學生可任意選擇一位在國外的朋友，根據(jù)自己掌握的情況和老師提供的信息，把中西方學校間 的不同寫信告訴對方。教師應及時幫助那些有困難的同學，另外可指導學生通過互聯(lián)網(wǎng)結交筆友、互通書信。

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