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神奇的指南針教學教案
教學內(nèi)容：
反思：
科學探究永無止境，課的最后對學生進行科學知識的總結(jié)，進行學習過程和學習方法、態(tài)度的評價。在學生意猶未盡時，讓學生帶著問題離開課堂，保持學生科學探究的興趣，促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
三年級科學下冊教案
第三單元 神奇的指南針
3.3 磁鐵的妙用
教學目標：
1、科學探究目標：
A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。
B 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。
2、科學知識目標：
A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。
B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：
A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。
B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例。
教學重難點：
重點：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。
難點：初步認識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來越廣泛。
設(shè)計特點：查閱資料和磁懸浮列車模型的制作
教學準備：
每組準備一份材料：小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的。
課時安排：1課時
教學過程：
（一）活動一：找找磁鐵在生活中的應(yīng)用
課前布置學生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。
把自己收集到的資料以多樣的方式與全班同學交流，完成下列評價表。
1、我找到磁鐵_______________方面的應(yīng)用。
2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。
3、我找到磁鐵的方法：
______________________________________。
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1、每小組發(fā)一包已準備好的材料（小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）�；顒訒r間約10分鐘。
2、提示學生設(shè)法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學生設(shè)計。
3、活動完畢，請學生說出自己所用的方法。啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家電用了磁鐵。
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1、出示磁帶、軟盤，讓學生認一認，說一說。
2、要學生自己說說磁記憶的內(nèi)容。
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1、懸浮列車的原理
請學生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關(guān)。
2、作磁懸浮列車
注意點：
1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極）
2）使用剪刀時，注意安全。
3、學生動手制作，教師巡視，并對有需要的學生進行指導。
制作完畢之后，進行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀者。
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