神舟號飛船航天員出征記教學教案

時間：2022-10-08 17:03:39 教案

神舟號飛船航天員出征記教學教案推薦

　　教學目標

神舟號飛船航天員出征記教學教案推薦

　　2．理解的主要內容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。

　　明確：(記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM行首次航天載人飛行送行的場面，表現了人們對英雄的崇敬。意義：此事件標志著中國在航天方面的長足進步，“中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員”。)

　　注意：引導學生進行思考討論，不能脫離課文內容。

　　3．從文中找出你最感興趣的內容，仔細閱讀，并加以賞析。

　　明確：引導學生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據課堂的實際情況，教師適當加以引導。

　　4．理解的寫作順序，并從文中找出有關詞語加以證明。

　　明確：(寫作順序是時間順序。有關詞語是：2003年10月15日、5時28分、5時30分。)

　　5．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學生在全班交流。)

　　6．重點研討課文第3、4自然段。

　　(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3。)

　　①找出選文中的記敘要素。

　　時間、地點、人物、事件。

　�、谡页鑫闹协h(huán)境描寫的句子，在文中用橫線畫出，并分析其作用。

　　③文中運用的主要修辭手法是什么?

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確（①2003年10月15日5時；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓；“問天閣”；楊利偉和送行的人們；人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托小?/p>

　�、凇吧钋锏拇竽庖u人�！弊饔茫禾鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對比，充分表現人們對英雄的崇敬。(意思對即可。)

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　　五、梳理鞏固

　　學生談本堂課的收獲。(不必只局限一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

　　六、拓展訓練

　　(如果有時間的話，可在課堂上進行，如無時間不進行。)

　　《新課標作業(yè)設計》中的“遷移伸延”部分。

　　七、布置作業(yè)

　　《新課標作業(yè)設計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　板書設計

　　“神舟”五號飛船航天員出征記

　　廖文根

　　1．了解人們送英雄出征太空的場面。

　　2．理解中國首位航天員出征太空的意義。

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