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《快樂的小隊》教學教案
教材分析
小隊是班級的一個組成部分。從入學的那天起，兒童就要在一起共同度過幾年的學習和生活時光。他們一起快樂，一起成長，一起去擁抱明天升起的太陽。小隊中的每一位隊員都要團結(jié)、友愛、互相幫助、齊心協(xié)力。通過藝術的誘導，培養(yǎng)隊員們互相關愛、友好合作的團隊精神和集體榮譽感，并感受到團結(jié)的力量是偉大的，增加團隊凝聚力。本單元設計了《隊鼓咚咚響》、《讓我們蕩起雙槳》兩個課題。教學中，主要以合作學習作為教學的組織形式，引導學生通過“歌唱比賽”、“音樂欣賞”、“設計標志”、“記憶畫”、“講故事”、“戲劇表演”等藝術活動，感受節(jié)奏、速度、情緒、造型、色彩、構圖等基本要素，在合作學習的過程中，體驗愛集體、愛他人、團結(jié)向上的精神所帶來的歡樂。
課時：4課時
課題一 隊鼓咚咚響
教學目標
學生通過歌唱、演奏、欣賞的藝術活動，結(jié)合隊列行進中德的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏，在律動中認識并體驗二聲部節(jié)奏的變化，訓練對自己的節(jié)奏和斗聲部的聽覺能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外，通過欣賞vcd
演奏光盤，激發(fā)對鼓號隊的興趣，認識鼓號隊的樂器，并能親自操作，從不同的角度，提高藝術感受力。
教學準備
教具：教材、色卡、實物投影儀、《共產(chǎn)兒童團歌》錄音帶、大鼓、小鼓、小號、鈸、鼓號隊演奏光盤
學具：課本、彩筆、畫紙等。
第一課時
教學內(nèi)容：
認識了解幾種簡單樂器、體會構圖的美感
教學準備：大鼓、小鼓、號等樂器，音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤
剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙
教學過程:
一、組織教學：檢查學生課前準備情況。
二、導課
小隊是班級的一個組成部分。從入學的那天起，我們就在一起共同度過幾年的學習和生活時光，一起快樂，一起成長。我們的長輩小時候也有他們的快樂團體。那是什么呢？
三、新授
1、唱一唱，找一找
播放歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》，學生欣賞。
向?qū)W生介紹，這是你們的長輩們小時候曾經(jīng)唱過的歌曲，我們也一起來唱一唱。教唱歌曲并模仿最后一句用手拍節(jié)奏。
看書:你能找到共產(chǎn)兒童團的星星和火炬標識嗎？云彩又變成了什么？
方法：集體齊朗讀歌詞：
�。�1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
�。�2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
�。�3）、學生跟著琴演唱
要求：A、唱準音名和音高及節(jié)奏。
B、注意演唱的方法。
2、走一走
結(jié)合隊列訓練，需要和節(jié)奏相配合，讓學生充分體驗歌曲節(jié)奏之間的二聲部變化。隊列走步。
3、敲一敲
選擇學校鼓號隊的幾樣樂器，請同學們說出他們的名稱和功能。
請學生觀看鼓號表演時的錄像資料，引發(fā)學生興趣。觀察手持鼓錘的三種方法，鼓勵學生用筷子或其他小棍試一試，敲一敲、打一打、吹一吹。你們覺得好玩嗎？好聽嗎？
讓他們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進行隊列律動表演�；蚓毩暪奶柡献�，小號的聲部還可以唱一唱。典型節(jié)奏練習：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍……對練的好的學生進行標志獎勵。
4、畫一畫
啟發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，用基本的線條表現(xiàn)形式，如線描，將這些鼓號隊樂器描繪下來。然后剪下自己畫的組合在一幅畫面里。采取分組合作完成的形式，由學生共同完成。
繪畫時直接用單色筆勾畫，讓學生筆下的生動、樸拙、充滿情趣的線條很好的表現(xiàn)出來。構圖時可利用透明紙的特點部分重疊粘貼，體會“實”與“虛”這種藝術表現(xiàn)手法的情趣。
教師提供可以組合表現(xiàn)的不同形式，如：線條組合形態(tài)的重疊、透明畫法；以小軍鼓的基本形態(tài)首先占據(jù)畫幅的主要位置，并以添加其他樂器的方式完成畫面構圖等。
課堂拓展：讓學生將自己已經(jīng)學會的歌曲以及鼓點，唱給爸爸、媽媽聽，演示給家長們看，與家長共學習，與父母同提高。
課堂評價： 對于發(fā)揮好的小隊要給予及時肯定和良好的評價，對于積極努力的小隊，也要適時給予鼓勵。
第二課時
教學內(nèi)容：
學習《少先隊員在前進》和音階歌、以及手勢
教學準備
教具：音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤
教學過程
一、組織教學
二、復習
演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》
三、導課
不僅我們中國的兒童有自己的少先隊歌，國外的兒童也有。羅馬尼亞的兒童又怎樣進行少先隊活動的呢？怎么唱歌的？請聽。
四、復習：
演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》
小小鼓槌敲起來，運用剛學過的鼓點，練習小鼓敲擊時的節(jié)奏
五、新授
1、唱一唱
放錄音范唱《少先隊員在前進》，學生欣賞。
教師范唱，你聽出來了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂器替換到歌曲中嗎？學生自由發(fā)揮，模仿樂器表演動作。
唱一唱：
方法：集體齊朗讀歌詞：
�。�1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
�。�2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
�。�3）、學生跟著琴演唱
要求：１、唱準音名和音高及節(jié)奏。
�。病⒆⒁庋莩姆椒�。
2、演一演
組織學生進行隊列比賽，要求用學過的節(jié)奏知識創(chuàng)編一段節(jié)奏并表演�？杉由弦舾�，形成二聲部。
3、隊鼓咚咚響
學生分角色模仿《進行曲》的鼓號合奏。小號的聲部可以演唱。
4、我們能合作
師生共同討論“連體人”的多種玩法。學生自由結(jié)伴，制作游戲用具。兩人一組同心協(xié)力做走、跑等自由游戲。
全體學生圍成一個圈跳集體舞：《一個人跳舞多寂寞》。讓學生體會團結(jié)合作的樂趣。
5、學習手勢，了解音階。
復習1 2 3 5 6 i手勢的位置，并且學習4 7的手勢位置，從而將手勢的音階完整的練習幾遍。
學習用較慢的速度配合手勢唱音階和《音階歌》。
欣賞《音樂之聲》的插曲《DO RI MI》，體會巧妙運用音階的樂趣。
表演唱《DO RI MI》。
課堂拓展：
1、將學到的知識與手勢與自己的父母共同分享。
2、創(chuàng)編《音樂之聲》的插曲《DO RI MI》
課堂評價： 對表現(xiàn)好的同學與合作小團體給予及時的鼓勵與表揚，特別是有突出表現(xiàn)的同學，應該倡導大家向他學習。
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