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北京版數(shù)學《對稱》的教學教案
教學目標：
【知識教學點】
1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導學生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認識對稱現(xiàn)象。學會欣賞數(shù)學美。
2、引導學生認識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。
【能力教學點】培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學活動，使學生形成初步的空間觀念。
【德育教學點】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。
教學難點：
認識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。
教學準備：
課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學具袋
教學過程：
一、欣賞對稱，激趣導入
師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？
出示課件 出示學生熟悉的本班同學照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜
問：你是怎么猜出來的？（學生回答）
師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。
(板書：對稱)
二、認識對稱，建立概念
出示三張學生熟悉的實物圖：空竹 飛機 大頭娃娃 （標出對稱軸）
問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）
歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。
三、了解對稱，感受特征
1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。
2、折一折： （出示三角形、正方形） 問：正方形是對稱的嗎？ 你怎么知道的？ 你是怎么折的？ 同桌交流三角形是對稱的嗎？說出你的理由
3、說一說： 出示思維策略和思維訣竅 小組交流：運用分析比較巧歸納的思維策略驗證一個圖形是不是對稱的好方法？
全班交流
小結：判斷對稱的方法
�。�1） 對折或畫虛線
（2） 形狀大小相同
�。�3）邊沿完全重合
4、找一找： 生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧！（出示課件） 先看看常見的數(shù)字中有沒有對稱的？
出示數(shù)字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱
出示漢字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱
出示英文字母：C D E M T F
看看哪些字母是對稱的
6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？
找學生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。
�。ǔ鍪菊n件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜
建筑物：天壇、天安門、凱旋門
舞蹈：千手觀音
三、鞏固練習，正確判斷
1、同學們都認識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？
2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？
3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。 訓練學生的審題的能力
4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做： 學習了對稱，下面就想請大家運用學到的知識發(fā)揮你的創(chuàng)意，做一些對稱的物品來裝點我們的教室。 可以用剪刀剪一個對稱的圖，還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的，可以畫一張畫是對稱的。 欣賞學生的作品
四、小結
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
思維策略：分析比較巧歸納
思維訣竅：找相同點，不同點，歸納特征。
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