《火車的故事》教學教案

　　【教學目標】

　　１、認識“郊、列”等１４個生字，會寫“書、發(fā)”等６個字。

　�。病⒄�確流利地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　【教學重難點】

　　重點：認識“郊、列”等１４個生字，會寫“書、發(fā)”等６個字。正確流利地朗讀課文。

　　難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　【教學具準備】

　　課件、生字卡片。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　�。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學習《火車的故事》，來了解更多有關火車的知識。（板書課題）

　　（充分考慮學生的特點，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學生進入情境，有了學習熱情，也就很自然的參與到學習中來。）

　　二、初讀課文、自主識字

　�。�、借助拼音讀課文，劃出生字。

　�。病⑿〗M內借助生字卡片互相讀，交流識字方法。

　�。�、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學們認字。

　　４、通讀全文，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事？

　　（學生當老師，體現出教師對學生的信任，也調動了學生的積極性，突出學生的主體地位，強化了學生識字效果。）

　　三、再讀課文，感知內容

　　１、選擇自己喜歡的部分練習朗讀。

　�。�、小組交流讀。

　　３、比賽讀。

　�。ɡ首x是學生感受內容的基礎，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進學生朗讀，也促進學生的獨特體驗。）

　　四、指導寫字

　�。�、出示“名、發(fā)、成、晚”認讀，給生字找朋友。

　�。病⒂^察，說說怎樣寫才好看。

　�。�、教師范寫，學生練習。

　�。ㄗ寣W生自己說說寫字時要注意的地方，這為學生寫字打下基礎。）

　　第二課時

　　一、交流導入

　　上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？

　　二、精讀課文、深入體會

　　１、指名讀第一、二段，課件演示一下火車“飛馳而過”的樣子。指導朗讀。

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