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四個愿望的教學教案設計
一、教學目標：
1、能借助拼音讀準完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字。
2、積累愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮8個詞語。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在了解課文內容的基礎上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。
二、教學重點：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望，表達他對四季的喜歡。
三、教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、板書：愿望
2、了解望是往遠處看，舉一反三，讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書：四個愿望
師：小米佳的四個愿望是什么呢？讓我們仔細聽課文錄音，看誰記得牢。
二、聽錄音，整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀，了解內容
3、朗讀課文
�。�1）在小組內交流，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。
�。�2）用直線劃出描寫米佳的四個愿望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
�。�1）他滿臉通紅，高興地對父親說：冬天真有趣，我愿永遠是冬天！
�。�2）他興高采烈地對父親說：春天真美，我希望永遠是春天！
�。�3）他滿意地對父親說：夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！
�。�4）他興奮地對父親說：秋天比任何季節(jié)都好！
四、聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀
1、讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師：小米佳為什么這么高興呢？
3、小組內分角色朗讀并思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望？
五、積累語言，學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習，再用自己積累的詞說一說
（）（）的草地
�。ǎ┑卣f（）的蝴蝶
（）（）的果園
�。ǎ�
2、說話訓練
師：你最喜歡什么季節(jié)？為什么？
要求：學著用上剛才填空練習的詞組形式，介紹自己喜歡的季節(jié)。
3、組織交流
我的反思：
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