《一座銅像》教學教案范文

　　教學目標：

　　1、認識生字9個“銅、塑、侵、藥、迸、庫、屹、覽、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞語的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、能照樣子寫句子。能照樣子用“凡是…都…”說 一句話。

　　4、通過學習課文，知道于連是比利時的小英雄，學習小英雄熱愛祖國、機智勇敢的優(yōu)秀品質。

　　重點難點：

　　1、理解詞語“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并會使用“凡是……都……”造句。

　　2、正確、流利地朗讀課文。讀出于連所面臨的情況的危急。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　1、 師：五百多年前，比利時有個小男孩叫于連，人們?yōu)榱思o念他，就塑造了這一座銅像。

　　2、 出示課題 24、一座銅像

　　3、 集體讀題。

　　4、 學生質疑。

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　學生交流:（預設答案：一座銅像是誰的像？為什么要給他塑像？）

　　二、整體感知

　　1、聽課文錄音，完成填空。

　�。�1）聽錄音

　�。�2）完成填空

　�。�3）交流，教師逐一出示答案。

　�。�4）集體讀

　　2、 學習生字、詞語。

　�。�1）開小火車讀生字

　　注意：“塑”讀準平舌音，“迸”、“ 侵”不要讀錯。“瞻”是翹舌音。

　　（2）指導書寫:左右結構，左窄右寬，右下“言”的第一橫寫在橫中線。

　�。�3）理解詞語

　　迸跳：（聯(lián)系上下文）本文指火星邊向外便濺出，便向前跳躍。

　　干涸（聯(lián)系上下文）：河道、池塘等沒有水了。

　　急中生智（聯(lián)系課文內容）：危急的時候，猛然想出了辦法。

　　瞻仰（查字典）：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：臉向上。

　　3、集體讀詞語。

　　課后小結

　　三、復習鞏固

　　1、小結：通過剛才的學習，我們知道是小于連用他的聰明才智保住了整個城市。

　　2、復習生字新詞。

　　3、分四組正確朗讀課文。

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