《十四宇宙里有些什么》教案范文

　　教學目標

　　1．了解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的特點。

　　2．學會課文中用到的說明方法。領(lǐng)會課文語言準確、簡明、生動、形象的好處。

　　教學重難點

　　學會課文中用到的說明方法。領(lǐng)會課文語言準確、簡明、生動形象的好處。

　　教學準備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設計思路

　　教師引導學生進行讀疑研練。安排一課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師導入：“同學們，我愛月夜，但我也愛星天。從前，我在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上的繁星。望著星空，我常常自問天上是否有吳剛、嫦娥?宇宙到底有多深、多廣?現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我們會從中學到許多知識、受到許多啟示的!請看課文《宇宙里有些什么》�！�(板書課題。)

　　二、自主學習

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)

　　1．這是一篇科學小品，屬于說明文，你能來說說，學習說明文應抓住幾點來學嗎?

　　2．請找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。

　　3．找出星云、銀河系、恒星系的特點，并且畫出運用說明方法的句子，并分析其作用。

　　4．文章語言準確生動，你能從課文中舉例分析嗎?

　　5．本文的說明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?

　　6．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。

　　三、合作學習

　　1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1．這是一篇科學小品，屬于說明文，你能來說說學習說明文應抓住幾點來學嗎?

　　明確：(說明事物要抓住特點，要有說明順序，要有恰當?shù)恼f明方法。)

　　2．請找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。

　　明確：(恒星：第2—9段，星云：第10—ll段，銀河系：第12—14段，恒星系：第15一18段。)

　　3．找出星云、銀河系、恒星系的特點，并且畫出運用說明方法的句子，并分析其作用。

　　明確：(星云特點是運動發(fā)展的，銀河系是豐富多彩的，恒星系是可以認識和征服的。)

　　(文中的說明方法很多。只要學生能抓住幾種來分析即可。)

　　4．文章語言準確生動，你能從課文中舉例分析嗎?

　　明確：(教會學生分析說明文的語言。)

　　5．本文的說明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?

　　明確：(是按由近到遠，由已知到未知的說明順序。用這種順序便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物，達到清楚地了解宇宙空間的目的。)

　　6．研讀賞析。

　　(此題可根據(jù)學生實際靈活處理，如果學生對某些說明文的基礎知識不好，可以在感知課文后，先講，再進行自主學習。)

　　(請一學生朗讀第2—9自然段。)

　　(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)

　　在課文中畫出恒星的特點。

　　①恒星是一個什么樣的星體?

　�、谖闹羞\用了哪些說明方法來說明的?請舉例分析。

　　明確：(句式為：我認為哪一句話運用了什么說明方法，它說明了什么。)

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：(①自身會發(fā)光發(fā)熱的星體。

　�、谝龑�學生分析，學會分析說明方法的作用。)

　　五、梳理鞏固

　　學生討論沒解決的問題，并談談收獲。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。)

　　六、拓展訓練

　　(如果有時問可在課堂上進行，如沒有時間可不必進行。)

　　做《新課標作業(yè)設計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　七、布置作業(yè)

　　做《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。

　　板書設計

　　宇宙里有些什么

　　鄭文光

　　說明對象 特點 說明順序 說明方法

　　恒星 遼闊無邊的 近 作比較 形象

　　星云 運動發(fā)展的 列數(shù)字 準確

　　宇宙

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