大班語言《弟弟問藍天》教案

時間：2022-10-08 06:53:27 教案我要投稿

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大班語言《弟弟問藍天》教案

　　活動目標：

大班語言《弟弟問藍天》教案

　　1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

　　2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

　　活動準備：

　　1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流

　　2．經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產生聯(lián)想。

　　指導要點：

　　1.活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

　　2.指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

　　活動過程：

　　1．導入引題

　　師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述

　　2．欣賞理解詩歌

　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

　　提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）

　�。�2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

　　提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

　�。�3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

　　3．朗讀詩歌

　　（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　　（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

　　4.討論

　　（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）

　�。�2）你們會問藍天什么問題呢？

　�。�3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

　　師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

　　評價要素

　　是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

　　活動建議

　　1．可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

　　2．在日�；顒又校膭钣變洪喿x幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

　　3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：弟弟問藍天

　　夜晚窗臺前弟弟問藍天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠?

　　輕輕的云朵，你會不會變雨點?

　　閃閃的星星，你為啥數(shù)不完?

　　長長的銀河，你有沒有大輪船?

　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，

　　好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

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