四年級下冊優(yōu)化教學設(shè)計教案

時間：2022-10-08 06:31:04 教案我要投稿

北師大版四年級下冊優(yōu)化教學設(shè)計教案

　　教學目標：

北師大版四年級下冊優(yōu)化教學設(shè)計教案

　　1、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。

　　2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題。

　　3、使學生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成科學合理安排時間的良好習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。

　　難點：掌握合理安排時間的方法。

　　教法：啟發(fā)法

　　學法：練習法

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活，談話導入。

　　同學們，你們干過家務(wù)活嗎？誰能說說都做了那些家務(wù)？（學生發(fā)言）

　　周末小明也主動幫媽媽做家務(wù)，瞧，他做了些什么？（課件出示）

　　他把做家務(wù)的時間也記錄下來了，你猜：小明完成這些家務(wù)一共需要幾分鐘？

　　今天我們就來學習有關(guān)科學、合理安排時間方面的知識。（出示課題）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

　　1、沏茶問題

　　誰沏過茶？請舉手。你平時沏茶的時候都需要做哪些事？你會先做什么？后做什么？估一估，做這些事情你需要多長時間？（指名說）

　�。�2）看一看，淘氣沏茶要做幾件事情？（出示課件）從畫面中你得到了哪些信息？

　　如果淘氣一件一件地完成，需要多長時間？但小明是個愛動腦的好孩子。他想什么呢？（出示課件），怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？”盡快”二字怎樣理解？

　　聰明的小明就想跟大伙比比，看誰能設(shè)計出一個最佳的沏茶方案。出示課件。

　　小明也給咱們發(fā)來了一個溫馨提示的信息：設(shè)計時應該考慮：1、先做什么？再做什么？哪些事又可以同時做？2、可用箭頭“→”標出做事的先后順序3、經(jīng)你合理安排，計算出一共用了多少時間？節(jié)省了多少時間？下面，就以小組為單位，合作探究，與小明比比吧。板書示范。

　�、刍ハ嘟涣�，比比誰的設(shè)計方案即合理又省時。

　�。�3）學生展示、解說設(shè)計方案，學生集體觀察。

　　方案A：洗水壺1分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘→沏茶1分鐘

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