五年級生物與環(huán)境教科版蚯蚓的選擇教案及教學反思

時間：2022-10-08 06:29:46 教案我要投稿

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　　教材分析

五年級生物與環(huán)境教科版蚯蚓的選擇教案及教學反思

　　本課是在學生已經(jīng)對蚯蚓的身體特征有了一定的認識和植物如何適應生存環(huán)境的基礎上進行教學的，是《新課程標準》“生命科學”中“生物與環(huán)境”這部分的一個重要內容。為以后學習“生物的多樣性”提供知識的鋪墊。

　　在本課中，教材作出了這樣的安排，首先提出問題：植物生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？接著引導學生猜想蚯蚓喜歡生存的環(huán)境。然后引導學生設計對比實驗驗證自己的想法，并指導學生做探究實驗，記錄觀察結果，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)進行合理解釋，形成自己的觀點。最后引導學生觀察其他動物及生存環(huán)境的圖片，討論動物是怎樣適應環(huán)境的，并列舉其它事例。

　　學情分析

　　學生在三年級上冊《蚯蚓》一課中，已經(jīng)學習了蚯蚓的身體結構及對外界的刺激做出相應的反應，為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎。本節(jié)課是學生對蚯蚓認識的進一步延伸，是認識動物選擇環(huán)境的一個知識突破點。同時學生對于科學實驗有著異乎尋常的熱情，因此，如何引導學生進行科學合理的實驗，教學的設計和課堂組織就至關重要。

　　教學目標

　　科學概念

　　通過實驗，了解蚯蚓需要潮濕、黑暗的生活環(huán)境。并了解所有動物生活都

　　需要一定的環(huán)境條件，認識環(huán)境對動物的重要性。

　　過程與方法

　　1、認識并掌握對比實驗的方法。能夠利用對比實驗來研究蚯蚓對環(huán)境的選

　　擇，并把這一實驗方法用于以后的科學學習和研究中去。

　　2、讓學生經(jīng)歷“猜想——驗證——結論”的科學探究過程和“實驗——收集數(shù)據(jù)——合理解釋”的實驗過程，并培養(yǎng)科學探究的意識。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　體會自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)學生愛護生命、善待生命的道德品質。

　　教學重點和難點

　　教學重點是：運用對比實驗研究、認識蚯蚓需要的生活環(huán)境。