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《看時鐘》教案與教學(xué)反思
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)看時鐘，認識整點和半點。
2、通過游戲體驗，感受時間的寶貴。
二、活動重難點：
1、學(xué)習(xí)看時鐘，認識整點和半點。
三、活動準備 ：
1、大時鐘（一只、可撥動操作）；
2、幼兒人手一只可操作的時鐘。
四、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入
1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，它會
告訴你幾點睡，會告訴你幾點起。如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一
起猜一猜。
2、教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。
3、教師：我們平時用什么來看時間？
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。我們一起來認識時鐘。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。
一）認識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說
它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察，嘗試用完整的數(shù)學(xué)語言來表達鐘面上有什么，說一說數(shù)字之間的距離。
4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
5、分組認識時針、分針。
二）認識整點
1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（表示整點）。
4、游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三）認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認識半點的方法。
�。�1）師：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。
五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí)，鞏固對整點和半點的認識。
1、游戲：“爭分奪秒”—看誰認得快
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認整點、半點。
小結(jié)：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們現(xiàn)在就要做什么事情。時間離開我們就不會回來
了。孩子們，我們一定要珍惜時間。
五、活動延伸
孩子們制作時鐘，發(fā)展創(chuàng)造力。
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