《春夜別友人》教學教案設計

　　學習目標：

　　1、 理解詩歌內容，了解詩人情感。

　　2、 掌握煉字的技巧。

　　學習重點：

　　同“目標”

　　學習難點：

　　煉字的技巧

　　學習過程

　　一、導入新課

　　學過哪些寫離別的詩句？你所知道的抒寫別離之情的方法有哪些？

　　二．知人論世

　　1、作者：陳子昂，唐代文學家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。有《陳子昂集》。陳子昂主張改革六朝以來綺靡纖弱的詩風，恢復《詩經》的“風、雅”傳統(tǒng)，強調比興寄托，提倡漢魏風骨。存詩100余首，其中最具代表性的是《感遇》詩38首和《登幽州臺歌》。陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想進步充實，語言剛健質樸，對唐代詩歌影響巨大。

　　2、背景：

　　武則天光宅元年（684 ）春。時年二十六歲的陳子昂離開家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，求取功名。臨行前，友人設宴歡送他。席間友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。這首離別之作，就從宴會的情景落筆。 《春夜別友人》共兩首 ，課本所選的是第一首。

　　三、誦讀感知

　　1、體裁

　　2、題材

　　3、大意

　　4、感悟性誦讀

　　四、精讀品鑒

　　1）首聯(lián)描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”“對”字寫出了友人怎樣的神情？

　　（2）簡要分析 “明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達效果。

　�。�3）最后兩句“悠悠洛陽道，此會在何年�！钡莱隽耸裁礃拥那榫�

　�。�4）本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉換來表達離情別意的？（見教參）

　　五、課堂練習

　　1、背誦全詩

　　2、對比閱讀《送杜少府之任蜀川》，兩首詩歌有何異同？

　　送杜少府之任蜀川

　　王勃

　　城闕輔三秦，風煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知已，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾

　　3、閱讀下面一首詩，回答下面問題。

　　南浦別 白居易

　　南浦凄凄別，西風裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，你同意這種說法嗎？為什么？

　　六、課外延伸

　　積累陳子昂的其它詩文：《感遇》《登幽州臺歌》

　　附：離別詩鑒賞知識鏈接

　　一、送別習俗

　　喝酒送別，折柳送別、古道相送、夕陽揮手、芳草離情

　　二、送別詩的意象

　　1、長亭、短亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、

　　南浦。

　　2、楊柳、杜鵑、鴻雁 、浮萍 。

　　3、夕陽。 4、酒。 5、秋。

　　三、送別詩所寫的具體內容及思想傾向

　　1、依依惜別的感傷之情 2、體貼入微的寬慰

　　3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艱險的擔憂

　　5、坦陳心志的告白 6、積極奮發(fā)的勉勵

　　四、送別詩常見的表現手法

　　1、直接抒情 。 2、寓情于景，情景交融。3、想象聯(lián)想（虛實結合）。4、比喻修辭手法。

　　學習小結：

　　《春夜別友人》二首（其一）閱讀練習題及答案

　　一、春夜別友人二首（其一）

　　陳子昂

　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

　　離堂思琴瑟，別路繞山川。

　　明月隱高樹，長河沒曉天。

　　悠悠洛陽道。此會在何年。

　　1、簡要概括每聯(lián)的內容。

　　首聯(lián)寫別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)，頷聯(lián)寫離情的纏綿，頸聯(lián)從室內轉到戶外所見，尾聯(lián)寫友人遠去盼望再相聚。

　　2、首聯(lián)最精煉傳神的是哪兩個字？簡要分析。

　　用了擬人的手法�！巴隆薄皩Α狈謩e寫出了離別的筵席將結束，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)�！巴隆弊质谷讼氲接H人相對無言、悵然無緒、目光凝滯青煙出神的神情，“對”字寫除了舉杯勸酒之外沒有什么可以勉強相慰的話了，此時無聲勝有聲，千言萬語盡在不言中，于沉靜之中更見別意的深沉。

　　3、頸聯(lián)兩句寫什么時間的情景？“隱”“沒”兩字有何作用？

　　頸聯(lián)兩句寫的是黎明時分。這兩句承上文寫把杯送行，從室內轉到戶外的所見�！半[”“沒”兩字表明時間過得太快，似乎在催人分手，從而傳達處依依惜別之情。

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