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三年級教案《山里的孩子》教學設計
一、教學目標：
1、會本課生字新詞，理解健壯、漫山遍野等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。
3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。
二、教學重點、難點：
1．找出總起句，了解本文的主要內容和行文脈絡。
三、教學準備：課文朗讀錄音
四、教學過程：
第一課時
（一）導入，揭題
你們到山村里去過嗎？了解山里的孩子們嗎？說說你們了解的山村，了解的山里的孩子。
�。ǘ┱n文錄音
（三）學課文，
1、自讀要求：
�。�1）把課文讀通順。
�。�2）說山里孩子是怎么樣的？
2、反饋。
3、生字新詞的學習
（1）正音：甸盈歇躍充
�。�2）形：形近字組詞
鍵（）蹬（）歇（）盈（）
健（）登（）渴（）盆（）
�。ㄋ模⿲W習課文第一小節(jié)
1、自由讀：你發(fā)現這一段是用什么方法寫的？
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學總理解中心詞健壯
4、細讀這一段：山里的孩子怎么會長得這么結實、健壯呢？
讀中體會，讀中交流。
5、理解滿山遍野：讀課文，從課文中句子來理解。
想象說話：他們在山岡（），他們在竹林（）
他們到過這么多地方，趕過這么多事情，怪不得長得這么結實、健壯。用歡快的語調讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、擴詞
登（）（）（）
�。ǎǎǎ�
盈（）（）（）
躍（）（）（）
2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一（）野花（）一（）涼茶（）
一（）鳥叫（）一（）客人（）
一（）動物園（）一（）翠竹林（）
五、教后記
今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學習第一自然段是，讓學生在讀書的過程中體會滿山遍野，在讀中來悟結實、健壯，覺得特別好，很大氣。
第二課時 1/2 1 2 下一頁 尾頁
一、教學目標：
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。
2、指導有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
3、鞏固復習字詞，理解向導、熱情好課、充滿等詞的詞義。
二、教學重點、難點：理解課文中的重點詞句。
1．復習引入：
�。�1）趣味引背：
（2）回顧學習方法
2．學習課文第2段
�。�1）用這樣的方法，自學課文第二段
課文第二段是按（）寫的。總起句是（），中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面具體來寫。
�。�2）讀后反饋校正。
�。�3）讀中感悟，句子比較，體會山里孩子的熱情。
他們迎接進山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進山地每一位客人，為客人當向導。
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。
比一比，哪句話更能體現山里孩子的熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學習第3段。
�。�1）出示填空先自學，然后小組討論理解幻想
�。�2）哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關句子進行充分朗讀。
小組內先讀在推薦同學讀。
重點評價朗讀：表現山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
（3）連起來讀分述部分
�。�4）山里孩子幻想真多呀！課文哪個詞說明這一點？
（5）啟發(fā)想象：他們還會有哪些幻想？
�。�6）要是山里孩子這些幻想都能實現的話，山村肯定會變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個小結。
5、討論：山里的孩子為什么會有這樣的性格呢？
教師充滿激情小結：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
齊讀最后一句話。
6、總結
學了這篇課文，你有什么感受，什么收獲？
7．作業(yè)
1．完成作業(yè)冊
教后記：
第三課時
目標：
1、鞏固生字新詞
2、進一步練習有感情地朗讀課文，并背誦。
3、能仿照第三段，圍繞總起句寫一段話。
一、聽寫詞語
二、練習有感情地朗讀課文。
1、通過朗讀比賽的形式進行：
（1）先四人小組合作進行然后組內推薦一名
�。�2）各組推薦比賽
�。�3）評出優(yōu)勝
2、背誦課文
三、讀寫遷移
教師啟發(fā)：山里的孩子結實健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設地更加美麗。圍繞城里的孩子，心里充滿著幻想這一總起句說話、寫話。
六、教后記
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