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高中物理選修波長、頻率和波速教學教案
一、教材分析
《波長、頻率和波速》是人教版高中物理選修3-4《機械波》第12章第3節(jié)的內容，本節(jié)課為一個課時，主要學習描述波的三個物理量------波長、頻率和波速。本節(jié)內容是是本章教學的一個重點，也是高考常考的考點之一。
二、教學目標
1、知識目標：
1）．知道什么是波的波長，能在波的圖象中求出波長。
2）．知道什么是波傳播的周期（頻率），理解各質點振動周期與波源振動周期的關系。
3）．知道波速的物理意義，理解波長、周期（頻率）和波速之間的關系，能用它解決實際問題。
4）．理解周期（頻率）、波速的決定因素，知道波由一種介質進入另一種介質時誰變誰不變。
5）．能從某一時刻的波的圖象和波的傳播方向，正確畫出下一時刻和前一時刻的波的圖象。
2、能力目標：
1）．通過對波長、頻率和波速等概念的自學和討論培養(yǎng)學生的自學能力與理解能力。
2）．通過畫出下一時刻或前一時刻波形的訓練，提高繪圖技能，同時體會波動的時間和空間周期性。
3）．通過對波動問題多解性的討論，訓練學生全面、周密思考問題的素質。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
體會波動過程的重復之美，體驗周密思考問題能力的重要性。
三、教學重點、難點分析
教學難點
1．波速、周期（頻率）的決定因素以及公式 的理解與應用。
2．畫出某時刻波形的技能。
3．多解的成因與解的確定方法。
教學難點
多解的成因與解的確定方法。
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。而且學生在日常生活中會接觸到很多的有關波的知識和現(xiàn)象，在初中已經(jīng)學過諸如聲波之類的波的知識，但是那時候的知識過于感性和膚淺，通過高中的學習會把知識落實的更加科學和深刻。
五、教學方法
自學、討論探究、交流、多媒體課件。
六、教具和課前準備
1、學生準備：把導學案的課前預習內容做完整并且核對答案。
2、教師的準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案，還有教具的準備。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
● 復習并引入新課
師：波動圖象與振動圖象的主要異同有什么？
生：回憶上節(jié)課所學回答問題。
師：與振動過程相比，波動過程要多出一種運動形式，那就是振動在空間的傳播，因此描述波動就需要更多的概念，本節(jié)課我們就學習描述波動的概念，同時進一步研究波動的運動規(guī)律。
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