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三顆枸杞豆教學教案
教學內(nèi)容
《三顆枸杞豆》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》(蘇教版)七年級下冊第二單元。
教學理念
《語文課程標準》強調(diào)，語文學習中的體驗、感悟、交往與對話，讓學生以自身的經(jīng)驗和體驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)知識。為此，本課教學中擬應用自主、合作和探究的學習策略，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度提高學生的語文素養(yǎng)。本課教學擬采取“板塊”結(jié)構(gòu)的方式。
教材情況
1.編排體系。
新教材以主題編排課文，七年級上冊第二單元“金色年華”與本單元“童年趣事”都是有關(guān)青少年成長的文章，為此，在教學中可將它們聯(lián)系起來。
在上學期我們開展了語文綜合實踐活動，讓學生走進圖書館搜集信息。因此，在教學中可進一步練習資料的摘錄、概括。
2.單元編排。
本單元“童年趣事”有5篇文章(其中誦讀欣賞1篇)，其他4篇已學習。寫作“記事寫人要線索清楚”，口語交際“勸告”的相關(guān)知識已做介紹。為此，本著單篇教學角度要錯開的設(shè)想，本課教學側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想。
學生情況
學生閱讀后對文章的主要思想內(nèi)容可能有所了解，但是，學生對字詞的積累、語言的品味、文章內(nèi)在聯(lián)系的深入挖掘還會有難度。為此，本課教學要集中針對學習困難重點引導。
教學目標
1.積累應用字詞，摘錄重點語句并能感悟和理解其深刻涵義。
2.探究人物的命運成長。
3.感悟、體會生命的價值，提高人文素養(yǎng)。
教學重點
1.三叔的話對“我”的啟發(fā)教育。
2.生動細致的描寫。
教學難點
人物成長的軌跡與文章思路。
課前準備
閱讀課文，做好摘錄與思考。
一、積累字詞。
二、品味語句并填表。
1.人物描寫。(見表1。)
2.景物描寫。(見表2。)
3.寫出100字左右的讀后感。
4.寫出自己的疑難問題，由小組長
篩選出1～2個重要的在課堂上討論。
教學流程
一、整體感悟。
1.導入。
師：我們開始學習《三顆枸杞豆》一文時，在屏幕上看到一輪紅日正在沉下，一輪紅日正在升起;由此，我們會聯(lián)想到時間的流逝，進而想到人生的意義�，F(xiàn)在，我們回顧上冊中學過的冰心的詩《青年人》(齊背)。
青年人，
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆!
2.檢查字詞積累應用。
點名讓學生到黑板前聽寫詞語，其余學生合上書自己聽寫。
蚱蜢、葉鞘、躡手躡腳、煩躁、綹、花蕊、擎、驚詫、臉頰、香蒿、薺菜、鮮為人知、癌癥、膩味、摞、著作等身、頹唐、殷紅、凄楚、懲罰。
3.交流心得體會，了解學生自主閱讀情況。
4.小組交流問題，引導學生注意思考，視情況為下一步的深入探究作鋪墊。
二、探究研讀。
1.教師導學。
師：在本文學習中，我們要把握文章的思路和人物成長的過程，從文中得到教育和啟發(fā)，從閱讀方法上就應該從研讀內(nèi)容，品味語言入手，我們進行的摘錄正是為了這樣的目的。
2.在課前自主探究的基礎(chǔ)上合作交流。
在教學中，要盡量進行學法指導，通過小組合作，在生生之間、師生之間形成互動。以下內(nèi)容的學習可先讓學生概括，相互補充，然后由教師總結(jié)。
(1)人物描寫。(見表3。)
(2)山谷里的景物。(見表4。)
3.研讀內(nèi)容，進一步品味語言。
(1)文章思路與人物成長的過程。
教師設(shè)置問題，讓學生探討三叔和“我”不同的人生歷程，然后做如下總結(jié)，梳理思路，總括全文。
(2)討論：“我”成功的秘訣是什么?
三、體驗與反思。
師：回首往事，在以下幾種情境中，“我”想怎樣對三叔說，請以“三叔，我想對您說”為話題說幾句話：
1.當三叔告訴我野豆角花并不斷嘆息的時候;
2.當三叔解釋奇怪的圖畫時;
3.當三叔捏住我的臉說“這也是太陽”時;
4.當我拿到三顆枸杞豆時;
5.當年老的爸爸為他的教育方法而驕傲時。
四、拓展延伸與鞏固練習。
1.拓展延伸。
搜集有關(guān)勸告人們珍惜時間、刻苦努力的名言警句。
2.鞏固練習。
(1)把課文后“探究·練習”做在書上。
(2)完成同步練習中的本課練習。
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