《人民當家做主人》教案教學設計

　　第三單元 建設民主富強國家

　　1、人民當家做主人

　　教學內容：人民當家作主

　　教材分析：

　　本課共分三個部分“采訪人大代表”、“感受村民選舉”、“做合格小公民”。 “采訪人大代表”主要介紹了我國的人民代表大會制度和人大代表的權利和義務，學生初步了解我國的國家機構及發(fā)揮的作用�！案惺艽迕襁x舉”主要介紹了村民（居民）選舉村委會（居委會）的情況，學生體會選舉的優(yōu)越性，感受村民選舉的民主性�！白龊细裥」�民” 中通過競選活動，讓學生正確認識自己，通過學生對活動的參與，讓學生進一步體會民主管理的益處。

　　教學目標：

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1．在生活中養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的態(tài)度，熱愛集體、公平公正、有責任心的品質。

　　2．在生活中初步形成民主、法制的觀點。

　　能力：

　　1．能夠初步的認識自我、樹立自信心和服務意識。

　　2．能夠清楚的表達自己的見解，平等地與他人交流、合作，學習民主的參與集體生活。

　　3．學習從不同的角度認識社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生參與社會的能力。

　　知識：

　　1．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。

　　2．了解社會組織機構的作用等。

　　學情分析：

　　本單元從學生的社會生活入手，引領學生感知、研究有價值的社會問題，如村民選舉、采訪人大代表等，讓學生初步感受公民的公民意識、主人翁意識、法制意識、國家意識；本單元設計的活動內容、活動方式、活動目標均具有開放性，為學生學習提供了廣闊的空間，有利于增強學生社會實踐能力。

　　教學準備：學生搜集相關資料

　　活動一：采訪人大代表

　　活動內容：采訪人大代表

　　活動目的：了解人民代表大會制度，了解我國人大的組成和職權以及人大常務委員會的職能，認知我國的根本政治制度，初步理解“人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民”的含義，使學生知道人民群眾通過人民代表大會制度參與國家管理，培養(yǎng)學生的參政意識和愛國情操。

　　活動準備：搜集關于人民代表大會制度的資料，十屆人大四次會議的錄像資料。

　　活動過程：

　　1、新聞回放：回放2006年十屆人大四次會議的新聞，觀看人大代表聽取總理的政府工作報告及表決的錄像，初步感受“人民當家作主”的含義，為進一步探究做好鋪墊。

　　2、 了解人民代表大會制度

　　1)人民代表大會制度的性質：人民代表大會制度是中國人民民主專政的政權組織形式，是中國的根本制度。

　　2)人民代表大會制度的地位：人民代表大會是最高國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方國家權力機關，我國的最高國家權力機關構成圖（課本53頁）

　　3)人民代表大會的組成：全國人民代表大會的組成：全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市和軍隊選出的代表組成。

　　4)人民代表大會的任期：全國人民代表大會和地方人民代表大會每屆任期為五年。

　　5)人民代表大會制度的基本特點是：具有廣泛的代表性，是人民管理國家的基本形式；實行民主集中制的原則，既保證人民享受廣泛的民主的權利，又保證行使國家權力的集中和統(tǒng)一；在人民代表大會統(tǒng)一行使國家權力的前提下，明確劃分國家的行政權、審判權、檢察權和武裝力量的領導權，使國家權力機關和行政、審判、檢察等其他國家機關能夠協(xié)調一致的工作。

　　6)請同學們通過查閱資料，了解全國人民代表大會的職權，全國人民代表大會的常委會的組成、任期和職權。

　　7)查閱資料了解議案提出的情況，人大代表權利和義務等。

　　8)查閱資料了解我國現(xiàn)任的領導人。如、全國人大常務委員會委員長以及國務院總理。

　　3、了解人大代表

　　1）了解人大代表產生的過程：人大代表是根據(jù)《中華人民共和國全國人民代表大會和地方人民代表大會選舉法》，由選民依法選舉產生的。2）人大代表的權利：課本55頁

　　3）采訪人大代表：學生討論研究設計采訪人大代表訪問記錄，制定訪問提綱，重點了解人大代表是如何代表人民行使權利的。

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