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鯨語文教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
3、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
教學(xué)重點
1、了解課文介紹鯨的知識
2、鯨的形體特點 教學(xué)難點 體會在介紹鯨的形體特點時所運用的多種說明方法及好處
教學(xué)準備
1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料
2、教學(xué)掛圖
3、小黑板
第一課時
一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課
。、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。
2、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?(板書課題 鯨)
。、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個謎。
二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)
。、按要求自讀、自學(xué):讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。
。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。(教師巡視點撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)
3、全班交流自學(xué)所得:
① 生字的讀音及書寫。
。ǚ蔚挠野氩坎灰獙懗墒
② 聯(lián)系上下文理解部分詞語。
(垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進)
、 朗讀課文(師生探討某些句段的讀法。)
、 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。(可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容)
、 各小組提出不懂的問題。
三、教師小結(jié),完成作業(yè)
自主讀課文,抄寫生字新詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
。、聽寫本課生詞。同桌互相批改,錯的訂正一遍
2、指名說一說本課大意后,引入新課:這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性
二、自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點
。、自學(xué),理解課文的主要內(nèi)容:
自學(xué)提示:
① 課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。
、 作者為了說明鯨的某一特點,用了怎樣的方法,用什么好處?
鯨的特點:形體大:兩千──十六萬公斤
進化過程:陸地──淺海──海洋
種類: 須鯨、齒鯨
生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖
。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。
。、全班探討,突破重難點。
探討一:鯨的形體很大
1、從哪里可以看出鯨的大?
2、作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什么好處?
用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。
。、把你的感受讀給大家聽。
探討二:鯨為什么不是魚
。、鯨是哺乳動物。
2、為什么形體像魚?
進化過程:陸地──淺海──海洋
3、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?
。础啮L的進化過程可以看到什么?想到什么?
鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間,找出描寫時間的詞。
。、課件出示鯨進化過程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。
。丁⒙(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。
探討三:鯨的種類與食物
說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?
齒鯨:大魚和海獸
須鯨:蝦和小魚 一頓兩千公斤
須鯨、齒鯨的區(qū)別(課件出示)
探討四:鯨的生活習(xí)性
。、文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?
食物、呼吸、睡覺、繁殖
。病⒄埬阌貌煌男问较虼蠹医榻B。
呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫圖。
看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示
。、作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?
數(shù)字法、舉例法、對比法。
。、再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。
三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家
四、回顧總結(jié)全文
五、布置作業(yè)
。、熟讀課文,選自己喜歡的一個自然段背下來。
。病⒆约赫砉P記。
。场⒏鶕(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以鯨的自述為題寫一篇短文。
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