寫作有感而發(fā)教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 00:06:26 教案我要投稿

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關(guān)于寫作有感而發(fā)教學(xué)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

關(guān)于寫作有感而發(fā)教學(xué)教案

　�、蹦茉陂喿x知識(shí)短文的基礎(chǔ)上了解寫作要有感想，知道感來(lái)自生活。

　�、矊懸黄磉_(dá)自己真情實(shí)感的記敘文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1，2

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　⒈讀短文，歸納要點(diǎn)

　　2，審題，選材，確立主題，編寫提綱

　　教法設(shè)計(jì)：教會(huì)學(xué)生編寫提綱，把握寫作的要點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　一、自讀知識(shí)短文，整理歸納有感而發(fā)的要點(diǎn)。

　　二、回顧生活，搜尋與老師、同學(xué)及父母之間發(fā)生的打動(dòng)你的事情，確立寫作的主題，挑選寫作的材料。

　　學(xué)習(xí)研討：

　　一、預(yù)習(xí)反饋

　　學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)

　　討論小結(jié)

　　二、導(dǎo)入激趣：

　　開(kāi)學(xué)來(lái)短暫的幾天，使我們正式步入到中學(xué)，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動(dòng)、沉思甚至懊惱、后悔，許多已經(jīng)在腦海中定格，成為永久的記憶。請(qǐng)說(shuō)出一件開(kāi)學(xué)來(lái)你印象最深的事情，并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。

　　三、知識(shí)鏈接：

　　學(xué)習(xí)本單元后的知識(shí)短文。

　　明確：(1)有“感”對(duì)寫作的重要性;

　　(2)“感”的來(lái)源及獲取方法。

　　四、審題指導(dǎo)：

　　跨進(jìn)中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會(huì)許多新感受，這些感受來(lái)自各個(gè)方面：有的來(lái)自新環(huán)境，有的來(lái)自新老師、新同學(xué)，有的來(lái)自新開(kāi)設(shè)的課程，有的來(lái)不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感覺(jué)雖很新鮮，但也零碎。對(duì)這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來(lái)寫呢?怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來(lái)呢?動(dòng)筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。

　　(學(xué)生討論、交流)

　　五、構(gòu)思指津：

　　1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。

　　(1)敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔圍繞自己的感受。

　　(2)寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。

　　(3)明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。

　　2、注意點(diǎn)：

　　(1)認(rèn)真回想開(kāi)學(xué)以來(lái)所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種反應(yīng)的原因。

　　(2)所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無(wú)源之水，無(wú)本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會(huì)。

　　(3)所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對(duì)應(yīng)，不能文不對(duì)題。

　　六、范文引路：

　　(見(jiàn)教科書)