《王二小》教學(xué)教案
（一）情境引入
1．觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中了解王二小的英雄事跡。
2．老師配樂范讀課文。
（二）用插圖引出生字，認(rèn)生字
可參考“教學(xué)建議”部分。
（三）讀通課文
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（四）閱讀理解
1．找一找。找出與三幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。
2．畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
3．問一問。給時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。如：“兒童團(tuán)員”、“掃蕩”、“敵人”、“八路軍”。
4．議一議。為什么說王二小是小英雄呢？
5．說一說。
�。�1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。
敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。
王二小被。
（3）敵人被八路軍消滅了。
八路軍把。
（五）想象感悟
1．想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．配樂讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，要讀得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
3．齊聲唱。播放《歌唱二小放牛郎》，指揮學(xué)生齊唱。
（六）擴(kuò)展活動
1．把王二小的故事講給家長聽。
2．分小組表演唱《歌唱二小放牛郎》。
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