《聯想與想像》教學教案

　　《聯想與想像》教學教案

　　【教學目的】

　　訓練學生的聯想、想象能力，既是對以前記敘文寫作教學的回顧，又是為即將開始的議論文寫作教學做一輔墊或熱身。

　　【教學重點】

　　訓練學生在文題限制內，充分發(fā)揮聯想、想象力，寫出新穎而又合乎情理的文章的能力。

　　【課型設計】

　　學生活動為主的訓練課。

　　【課時設計】

　　1課時。

　　【教 具】

　　常規(guī)教具、教學投影。

　　【教學步驟】

　　一 開場白

　　1.教師提問：今天，我們這節(jié)課將要進行聯想、想象的作文訓練。現在誰能告訴我什么是聯想和想象？并請舉出一兩個例子。

　　2.同學回答：略

　　3.教師總結：聯想是由眼前的人、事、物想到與其相關的人、事、物的思維方式。如由地上的街燈想到天上的明生（郭沫若《天上的'街市》）、由紡車想到旅伴和戰(zhàn)友（吳伯簫《記一輛紡車》）等等。

　　想象是指人們在現有材料的基礎上，經過分析、綜合、推理，在頭腦中創(chuàng)造出沒有經歷過的，甚至是現實中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理過程。如由地上的街燈想到天上的街市和街市陳列的珍奇物品（郭沫若《天上的街市》）、由“飛流直下三千尺”想到“銀河落九天”（李白《望廬山瀑布》）等等。

　　需要指出的是聯想和想象在寫作中經常處于“伴生”狀態(tài)，你中有我，我中有你。

　　二 第一個聯想想象訓練

　　1.教學：不論寫記敘文還是議論文，具備了聯想和想象的能力，文思才能縱橫馳騁，凌空翱翔。下面我們先做一個趣味聯想、想象訓練，權當一個熱身�？纯凑l完成得最快？誰完成的最好？

　　2.教師出示投影片并做說明暨提出寫作要求：請同學根據投影片中的要求完成聯想想象作文《我變鵝》。

　　3.教師請兩三位同學宣讀自己的作文，和同學一起進行簡短的講評。

　　三 第二個聯想想象訓練

　　教師承上啟下引導：剛才我們做了一個“我變鵝”的續(xù)寫，由于時間關系，不可能對每個同學的創(chuàng)作進行評價，同學們回家后可以邊畫邊說，把這個故事介紹給你的弟弟、妹妹，或者鄰居家的小孩兒，看看他們愛不愛聽，從中你就能大致知道自己的續(xù)寫是不是成功了。

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