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大班語言不開心的小樹教案及教學(xué)反思
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：孩子們，你們有沒有過不開心的時(shí)候，為什么你們會(huì)不開心呢？（小朋友搶了我的玩具；小朋友們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個(gè)人吵架的時(shí)候，我也不開心；小朋友們把我搭的玩具弄壞了；其他小朋友把我新買的玩具給弄壞了。）對(duì)呀，每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，這里有一顆小樹，它也有不開心的時(shí)候，我們一起來聽一聽，它為什么會(huì)不開心吧。
細(xì)節(jié)二：講述故事第一部份，問孩子們，你們喜歡開心小樹還是不開心小樹呢？為什么？（開心小樹，因?yàn)樗偸俏⑿χ鴮?duì)每一個(gè)人；開心小樹，因?yàn)樗鼘?duì)每個(gè)人都很好；開心小樹，我喜歡笑）那有沒有誰喜歡不開心小樹呢？（沒有）為什么不喜歡它呢？（它一直很不開心；它老是皺著眉頭；我喜歡笑，不喜歡不開心；誰來了它都會(huì)說討厭）對(duì)呀，不開心小樹這樣對(duì)它的朋友們，最后不開心小樹沒有了沒有，真孤單�。�
細(xì)節(jié)三：你想做一個(gè)開心的小朋友還是不開心的小朋友？（開心的）假如你遇到了不開心的事，你怎么樣讓自己開心呢？（如果別人搶了我的玩具，我就當(dāng)借給他玩的，這樣就開心了）對(duì)呀，換種思想，就會(huì)非常地開心（如果明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買一個(gè)，這樣就開心了）
評(píng)價(jià)分析：
在本次活動(dòng)的三個(gè)細(xì)節(jié)中，都讓孩子們回答了同一個(gè)問題，你喜歡開心還是不開心，什么事情讓自己不開心，怎么樣讓自己從不開心變到開心。從孩子們的回答中，我們可以看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說的都是自己要玩的玩具，只有個(gè)別幼兒說到了爸爸媽媽的問題。當(dāng)然我們從孩子們的回答中也可以看出，不管是哪個(gè)孩子都喜歡開心的樣子，都喜歡笑臉，不喜歡板著臉的小朋友或其他的人。
所思所悟：
在本次活動(dòng)中通過理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能用完整連續(xù)的語言來表達(dá)自己的想法；并學(xué)會(huì)讓筷的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，而且知道不開心的人大家都不喜歡，開朗開心的人會(huì)有更多的好朋友。
本次的教學(xué)活動(dòng)個(gè)人覺得還是比較成功的，對(duì)于孩子們的回答也非常的滿意，可以看得出來有些孩子的思想已經(jīng)開始在慢慢地成熟。
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