雨中情小學語文教案
教學說明：
傘是人類智慧的產物，也是灰誼的橋梁。每個人都可能有過這樣的經歷:當傾盆大雨突然而至，正尋躲藏之處時，一句:請到我的傘下來!會帶來說不盡的情誼。生活中常常會因為小事而產生隔閡，也會因為一件小事而建立起友誼。在特殊的場合下，一把小傘的使用，會在我們的心靈深處植下友愛的種子
傘是我們的伙伴，它既能遮陽擋雨，又時時處處傳遞著同學、朋友之間的友情。友情無須刻意尋找，它就在你的身邊，只要你帶著一份愛心，友愛和真誠就會隨時出現。打著友誼的小花傘，在風雨中走過一程又一程，這是能經得住任何風雨的傘。木單元緊密結合學生的生活，通過多種藝術形式的活動，結合校園生活中的情景，從中體驗自我與他人的情感及生活的情趣。學習用各種材料、繪畫工具來表現小花傘，使學生在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
本單元設有兩個課題:《一把小傘圓溜溜》、《風雨同行》。通過繪畫、歌唱、手工制作、表演等藝術形式，調動學生的學習興趣，提高他們的藝術表現力和欣賞能力，培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結友愛的品質。
課題一 一把小傘圓溜溜
教學目標：
1、結合自已曾經在雨中的經歷，畫出自己喜愛的 小花傘。
2、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自已喜愛的小花傘。
3、通過繪畫、制作與我們有過雨中情的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作，關心、交流、共享的美好情感。
教學重點：
1、激發(fā)學生談談自己雨中的經歷和感受。
2、學習手工小傘的制作。
教學難點：
通過欣賞、制作、繪畫等藝術活動，激發(fā)學生合作、關心、共享的美好情感。
教學準備：
l、歌曲《小傘花》的歌曲磁帶。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關傘的資料、故事、畫片等。
教學程序：
一、導入
猜謎語
一只多角亭，沒窗又沒門。
亭外掛珍珠，亭里有人行。
（猜一生活用品）
二、交流感受
1、教師向學生展示有關傘的圖片資料，啟發(fā)學生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘，如花雨傘的功能、形狀、圖案、色彩等。
2、學生講講對小花傘個人使用過程中曾經發(fā)生過的有趣或難忘的故事等(要能啟發(fā)學生繪聲繪色、手舞足蹈、動情地聯想和回憶，如不同地域的傘、所見過的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質地和難忘的事情)，形成情景，啟迪表現欲望，培養(yǎng)學生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質和能力。
三、畫畫我的小花傘
1、在描述、感受、交流了關于傘的內容后，師生相互就傘的繪畫方法進行介紹、交流、學習。
2、通過查閱資料、觀察傘的結構、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每個學生都能創(chuàng)造和學會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼。
3、學生練習，教師巡回指導。
4、師生進行交流、欣賞、評價等活動。
四、手工制作
1、教師啟發(fā)學生，每個學生用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經驗。
2、鼓勵學生創(chuàng)作你心中的小雨傘的圖案，讓學生自己設計，選擇所喜歡的花雨傘的結構（四角邊、六角邊、八角邊），畫出基本形狀后，就可以設計我的花雨傘了。
3、還可以用彩紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完了，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了。用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
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