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美術(shù)指偶劇院教案
教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）
教學(xué)難點：角色造型
教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事（可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格；組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。
教學(xué)具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細研究小故事，鼓勵學(xué)生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。
教學(xué)課時：2課時（連續(xù)）
教學(xué)過程
一、 教學(xué)導(dǎo)入階段
1、欣賞激趣
● 出示青蛙和小鳥造型及井布景
同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？
● 老師用夸張的動作和配音表演
● 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。
2、認識創(chuàng)作因素
● 認識指偶
老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？
怎么把它們放在手上呢？
你有沒有更好的主意？
● 明確游戲程序
我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。
編寫劇本
畫布景
做指偶
我們采取合作的方式進行游戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。
二、 造型制作階段
1、明確劇本
同學(xué)們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？
2、指導(dǎo)造型制作及臺詞撰寫
鼓勵學(xué)生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。
u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。
3、小組排演
三、指偶表演階段
1、組織各小組表演匯報
要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。
2、生自評、互評
說說哪組的造型你最感興趣。
說說哪組的臺詞及表演最棒。
你還有什么更好的建議呢？
四、評價與引申
1、在這節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？
2、對小組分工、使用進行總體評價。
3、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。
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