教  材

一年上級冊

第  周

總課時

  第 1   課時

教學目標

知識和能力

引導學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗材料的美感。

過程和方法

以交流的方式倒入，讓學生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比，最后評出繪畫效果優(yōu)秀組。

情感、態(tài)度、價值觀

強調(diào)學生在排列創(chuàng)作中，發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。

教學內(nèi)容

引導學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。

教學重點

啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。

教學策略

以交流的方式倒入，讓學生在思考與實踐中獲得新知識。在游戲中認識規(guī)律。

作業(yè)要求

用不同的工具和材料繪畫。要求：貼近現(xiàn)實、巧妙構思、富有想象。

教的準備

1、物質(zhì)準備：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具

2、精神準備：了解學生的個別差異，已有水平。

學的準備

材料： 石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

復習回憶

呈現(xiàn)新知

分析交流

學習新知

練習指導

鞏固新知

展示欣賞

交流評價

             教    學   互   動

  設 計意 圖

      教師行為

     學生行為

+

師生交流準備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。

1、分組展示自己所具備的物品。

2、引導學生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。

組與組之間參觀、補充、拓寬思路，了解自己小組設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

以小組為單位，進行展示比賽，看看哪組的作品最棒。

交流

觀看

分組討論，互說想法。

根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。

學生練習

引導欣賞，拓展想象空間。

啟發(fā)大膽想象。

根據(jù)學生的能力，進行輔導。

體驗成功的喜悅。

 教學過程：

教學環(huán)節(jié)

             教    學   互   動

  設 計意 圖

      教師行為

     學生行為

回顧小結課外延伸

活動延伸：運用 所學的知識，回家后利用各種物品進行拼擺組合。

回答

將教學延伸到課外。

教學反思：這節(jié)課學會了什么？