《劃龍船》音樂教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)：通過欣賞《劃龍船》感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的風(fēng)格特點。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過敲鼓、揮旗、劃船、唱口號等音樂活動，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場景。

　　教學(xué)重點

　　通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

　　教學(xué)難點

　　用鼓聲或歌聲表現(xiàn)引子與結(jié)尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的曲調(diào)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大鼓、多媒體課件、小旗、歌譜。

　　教學(xué)過程

　　課前歌曲《跳吧跳吧》。

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：上課前，我請兩位同學(xué)上來跟我一起做幾個動作，請大家欣賞，仔細(xì)看嘍！請兩名學(xué)生跟老師一起來做2個八拍的動作，做完后，問：我們?nèi)齻�的動作是否相同？可是我們做的整齊嗎？怎么樣才能讓我們?nèi)齻�動作相同并一直，看起來更整齊呢？（學(xué)生想辦法）

　　2、同學(xué)們很善于思考，看來有規(guī)律的口號、一定的節(jié)奏或者音樂能夠?qū)⒋蠹业男倪B在一起，達(dá)到統(tǒng)一，今天，我們就通過欣賞一首歌曲，一起探究一下口號在生活中至關(guān)重要的一個作用。請聽安徽民歌《劃龍船》（板書課題）。

　　二、整體初聽

　　1、（出示錄音，劃龍船）邊聽邊想：歌曲把我們帶到了什么樣的場面中？聽后，學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

　　2、問：劃龍船的活動是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗？誰知道劃龍船的來歷？（請生說，

　　教師做補(bǔ)充。）

　　劃龍船也叫賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日賽龍舟以紀(jì)念。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。賽龍舟也先后傳入其它國家，1980年，賽龍舟被列入中國國家體育比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。

　　3、（出示劃龍船圖片歌曲錄音）

　　師：（展示圖片，同時放錄音）

　　看，敲鑼打鼓放鞭炮、各色龍船水上跑、你爭我搶使勁兒劃，兩岸人們看熱鬧。

　　想一想：劃龍船隊員怎樣才能做到把龍船劃的又快又好？請同桌兩人討論，音樂聲結(jié)束，保持安靜，舉手回答。

　　師生交流：動作統(tǒng)一、整齊有力、精神昂揚(yáng)、奮勇向前！有大鼓的節(jié)奏指揮隊員喊口號。問：隊員們動作統(tǒng)一整齊的關(guān)鍵是什么？（大鼓敲擊節(jié)奏、一人喊隊員和）

　　三、復(fù)聽——感受“一領(lǐng)眾和”

　　1、在歌曲中表現(xiàn)的有人唱歌有人喊口號，想一想是船上的什么人在唱歌，是哪些人在喊口號？你知道這分別叫什么演唱形式嗎？讓我們看著歌譜再來聽一聽。（出示歌譜錄音）

　　2、教師請學(xué)生來說，并引出“一領(lǐng)眾和”，這是一首勞動號子的歌曲，“一領(lǐng)眾和”是最突出的表現(xiàn)。一領(lǐng)眾和也為人們生活中一些勞動和活動起到了鼓舞士氣的作用。（板書：領(lǐng)唱與齊唱）（在歌譜中標(biāo)出領(lǐng)唱齊唱）

　　3、再次復(fù)聽：請同學(xué)們準(zhǔn)備好手中的小旗子，當(dāng)聽到眾隊員喊號子的時候請大家有節(jié)奏拍地?fù)]舞小旗，為龍船隊員加油吧�。úシ配浺�，歌譜）

　　四、主題曲調(diào)學(xué)唱與引子、間奏、尾聲的訓(xùn)練

　　1、剛才同學(xué)們被那熱鬧、激烈的情緒所感染，我們知道最終取得勝利的龍船隊員一定是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，現(xiàn)在就讓我們團(tuán)結(jié)起來參加到劃龍船的活動中，一起唱起那聲聲震天的劃船號子吧�。ń處熣Z調(diào)激昂）（出示節(jié)奏、實物投影）

　　X0X0|X0X0|XXXX|X0X0|

　　劃著劃著劃著劃著劃著

　　剛才我們首先聽到的齊聲的“劃著”你還記得嗎？

　　1）請學(xué)生先讀出來，教師敲鼓，敲出來節(jié)奏，學(xué)生編動作。

　　2）請1-2名學(xué)生試著讀出來，到前面來敲鼓，其余學(xué)生加上動作。

　　2、（出示齊唱部分的歌譜）在劃船競賽過程中，為了給自己龍船隊員加油鼓勁，齊唱的

　　口號我們可不要忘記了。讓我們來唱一唱。跟琴唱一唱，加上劃船動作，練習(xí)前兩段，師生對唱。

　　五、龍舟競賽，展示風(fēng)采

　　1、再來聽一聽歌曲的開頭、結(jié)尾處的齊聲“劃著”聲音上有什么變化？請記錄到紙上，聽完后我們好分組表演劃龍船。

　　2、請學(xué)生直接分組，按照演練單上開始練習(xí)。

　　3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　4、展示：

　　1）中間兩組一起劃船競賽，兩邊兩組為他們在齊唱部分揮動旗子加油！

　　2）教師評價，兩邊兩組學(xué)生評價。

　　3）中間組揮起旗子助威，兩邊組一起來練習(xí)。

　　六：總結(jié)與拓展

　　從同學(xué)們的熱情表演中看出大家對這首歌曲的喜愛，我們再來看看這首歌曲的特點，它屬于“勞動號子”，是一領(lǐng)眾和的演唱形式，也就是一人領(lǐng)唱，眾人齊唱。這樣能夠為隊員鼓舞士氣，起到齊心協(xié)力、統(tǒng)一動作的關(guān)鍵作用。

　　拓展：這首歌曲屬于船工號子，在我國流傳的勞動號子還有很多，這些歌曲也是通過不同的勞動生活創(chuàng)編的，比如洗衣服時唱的號子《洗衣歌》、抬木頭時的號子《抬木頭》等等。課下，請同學(xué)們根據(jù)書中的插圖創(chuàng)編更多的節(jié)奏和口號表現(xiàn)各種勞動。最后讓我們在一首《打麥歌》中結(jié)束今天的課。

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