人教版選修1化學《金屬的電化學腐蝕》教案

　　一。教學設計

　　（一）教學背景分析

　　1。教學內容分析

　　本微課視頻的教學內容為《人教版化學選修1？化學與生活》中第三章第二節(jié)金屬的電化學腐蝕，從生活中金屬腐蝕的普遍現象及危害，引發(fā)對金屬的腐蝕的條件和原理的思考、探究，讓學生了解廣泛存在的金屬電化學腐蝕的原理。

　　2。教學對象分析

　　（1）適用對象：高二選修《化學與生活》模塊的學生

　�。�2）知識儲備：對于高二選修《化學與生活》模塊的學生已經具備分析運用氧化還原反應的能力，對金屬的還原性從初中到高中已有了明確的認識，經過化學必修2的學習已初步掌握原電池基本原理和常見電極反應式的書寫。

　�。�3）認知能力：高二學生已初步具備一定的實驗設計能力、分析比較歸納能力，學生對信息具有一定的深層加工能力，具有主動探究的原動力。針對學業(yè)水平測試要求，教學過程中知識不宜深度挖掘和過分拓寬。

　　（二）教學目標

　　1。讓學生通過微視頻的學習， 學會設計對比實驗，建構原電池構成的模型化過程，引發(fā)電化學腐蝕概念的生成，并能描述金屬的電化學腐蝕的化學原理。

　　2。對鋼鐵的電化學腐蝕原理分析時，使已學會的知識遷移應用，活學活用。

　　（三）教學重點與難點

　　1。教學重點：金屬的電化學腐蝕原理

　　2。教學難點：金屬的電化學腐蝕原理

　　（四）教學過程

　　略

　　二。學習指導

　　本微課視頻可以作為“翻轉課堂”教學模式課前導學使用。共6分鐘，由科學探究設計實驗導入新課，后面的知識點通過PPT課件出示（配以文字的相關圖片），配合相應講解為主，分析結果引出電化學腐蝕的概念，解釋金屬的電化學腐蝕原理。學習者要在具有原電池基本原理的知識基礎上進行本微課視頻的學習，在學習該視頻后完成配套的學案練習。在此基礎上，教師根據學情在課堂上進行交流展示、精講點撥，體現“先學后教、以學定教、以學促教、能學不教”的教學理念。

　　三。配套學習資料

　　人民教育出版社化學選修1《化學與生活》

　　微課視頻導學案一份

　　多媒體課件

　　四。微課制作技術

　　本作品通過PPT講解演示講解過程，使用專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio 8錄制演示過程，同時錄制同步語音，主畫面為PPT講解，后期通過Camtasia Studio 8適當修正音頻、視頻。

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