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第一節(jié)人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)社會(huì)不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系，并能通過(guò)閱讀圖表來(lái)獲得信息并對(duì)其進(jìn)行描述，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與環(huán)境的緊密關(guān)系。
2、了解什么是環(huán)境問(wèn)題，能通過(guò)一些具體事例說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題的危害和產(chǎn)生原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。
3、了解人類(lèi)在環(huán)境問(wèn)題上所做的努力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系；環(huán)境問(wèn)題的事例及分析。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課時(shí)主要介紹了人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系及人類(lèi)發(fā)展面臨的問(wèn)題。教學(xué)中主要圍繞著人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系及人類(lèi)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題而展開(kāi)。
教學(xué)用具：PPT 教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、圖片法
教學(xué)過(guò)程：
引入：
動(dòng)畫(huà)：地球
屏幕：人類(lèi)只有一個(gè)地球！
圖片：地球上各處美景。
視頻：人類(lèi)遇到的問(wèn)題。
一、人口增長(zhǎng)造成的問(wèn)題
師： 人口到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀圖來(lái)說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息？
學(xué)生活動(dòng)：
生： 通過(guò)讀圖，學(xué)生應(yīng)獲得這樣的信息：人口問(wèn)題是一個(gè)發(fā)展的問(wèn)題。以前人口增長(zhǎng)非常緩慢，對(duì)自然環(huán)境的壓力較小，尚不構(gòu)成問(wèn)題，或是一個(gè)小問(wèn)題。而現(xiàn)在，特別是近幾十年，人口急劇增長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，從而使人口問(wèn)題突現(xiàn)出來(lái)。
思考：那為什么世界人口在最近幾個(gè)世紀(jì)急劇增長(zhǎng)？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
�。�1）世界整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高
�。�2）發(fā)展中國(guó)家由于主權(quán)獨(dú)立 、政治解放使生產(chǎn)力迅速發(fā)展，而導(dǎo)致生活環(huán)境及醫(yī)療條件的改善所致。 所以人口問(wèn)題已經(jīng)成為人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境之間的一個(gè)主要矛盾。
板書(shū)：
人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境間的主要矛盾：
人口問(wèn)題
討論：
請(qǐng)你談?wù)剬?duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：由于9年級(jí)學(xué)生日常生活中接觸的這方面的知識(shí)比較豐富，因此討論可以展開(kāi)，并可形成許多的觀點(diǎn)如課本中的觀點(diǎn)，一般學(xué)生都會(huì)提出正確的觀點(diǎn)，對(duì)于“自然資源取之不盡用之不竭”的觀點(diǎn)，學(xué)生很少會(huì)提出。但需注意對(duì)“環(huán)境就像一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù)，盡管儲(chǔ)藏了各種豐富的資源，但總有一天會(huì)被用完的”觀點(diǎn)的評(píng)析。（這個(gè)觀點(diǎn)并不正確，因?yàn)殡S著科技的發(fā)展、環(huán)境有潛力是無(wú)限的，如人口與土地。但在一定的時(shí)期內(nèi)，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的） 通過(guò)討論，最后形成這樣的觀點(diǎn)：
�。�1）人類(lèi)的生存與發(fā)展依賴(lài)環(huán)境，環(huán)境為人類(lèi)的生存和發(fā)展提供了各種資源，同時(shí)也要接納人類(lèi)生存和發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的各種廢棄物。
�。�2）人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)生活和生產(chǎn)等活動(dòng)不斷地影響和改變著環(huán)境。 即人地是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。
�。�3）但在一定的時(shí)期內(nèi)，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的，人類(lèi)發(fā)展必須與環(huán)境相適應(yīng)。 問(wèn)： 那現(xiàn)在人類(lèi)發(fā)展有沒(méi)有與環(huán)境相適應(yīng)？除了人口問(wèn)題還出了什么問(wèn)題呢？ 生答：環(huán)境問(wèn)題
二、環(huán)境問(wèn)題
人類(lèi)現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題：
�。�1）不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源所造成的環(huán)境破壞和資源浪費(fèi)而形成的生態(tài)破壞類(lèi)環(huán)境問(wèn)題。如由于盲目開(kāi)耕荒地、濫伐森林、過(guò)度放牧、掠奪性捕撈、亂挖濫采、過(guò)量抽取地下液體資源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、鹽堿化、沼澤化、森林面積急劇縮小，礦藏資源遭破壞，水源枯竭，野生動(dòng)植物資源和水生生物資源日益減少，旱澇災(zāi)害頻繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等問(wèn)題。
�。�2）城市化和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的“三廢”污染、噪聲污染、放射性和農(nóng)藥污染等污染如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨等。 設(shè)問(wèn)：這些環(huán)境問(wèn)題是否是由來(lái)已久的？ 師： NO，了解人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題是由來(lái)已久的，只不過(guò)是近幾百年，人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展而導(dǎo)致矛盾激化的。那么我們?nèi)绾蝸?lái)解決這些問(wèn)題呢？
三、如何解決及人類(lèi)所做的工作
�。�1）計(jì)劃生育
�。�2）環(huán)境保護(hù)
（3）我們的行動(dòng)（宣傳、減少能源消耗搭車(chē)或公交車(chē)減少大氣污染及溫室將就；使用無(wú)磷洗衣粉；不將化學(xué)品廢物（如油漆、油漆稀釋劑等隨意倒入下水道）；電池回收
小結(jié)：地球是我們唯一的家 我們生于斯、長(zhǎng)于斯 保護(hù)它、珍惜它 我們責(zé)無(wú)旁貸 只要我們?cè)敢?只要我們有心 一個(gè)舉手之勞 可以為瀕危的地球帶來(lái)重生 可以為燃燒的地球帶來(lái)希望
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