幼兒園詩(shī)歌教案
幼兒園詩(shī)歌教案大全，詩(shī)歌是一種適合幼兒用來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的啟蒙的一種文學(xué)體裁，詩(shī)歌一般都是比較朗朗上口，適合幼兒用來(lái)朗誦，從而記住它，知道它的具體意義。
幼兒園詩(shī)歌教案大全：詩(shī)歌《家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)“樹林、田野、花園”的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？
2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
3、密密的樹林還是誰(shuí)的家？
4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
幼兒園詩(shī)歌優(yōu)秀教案：雨傘
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生動(dòng)有趣的畫面感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌
3、充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中再現(xiàn)大自然的美景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩(shī)歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場(chǎng)景布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒗秘S富的畫面吸引幼兒
1、播放多媒體課件，幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才都看到了什么。（幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言形象的描述）
3、教師：小朋友說(shuō)的都很好，老師把它編成一首好聽的詩(shī)歌《雨傘》。
（二）、運(yùn)用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、在背景的提示下配樂朗誦詩(shī)歌。（注重幼兒的聽）
2、你剛才都聽到了什么？（幼兒自由描述）
3、小朋友說(shuō)的都很好，今天老師開動(dòng)腦筋，把你們聽到的詩(shī)歌制成了一幅圖譜，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，詩(shī)歌里都說(shuō)有哪幾種傘？（指圖回答）
4、分句欣賞：
第一句：解釋撐（幼兒用動(dòng)作表示）
第二句：為什么說(shuō)是羽毛傘？
小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下？
第三句：為什么說(shuō)是綠葉傘？
第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花？
第五句：為什么說(shuō)蘑菇撐著厚厚的傘。
5、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌。
6、幼兒表演、朗誦詩(shī)歌。
7、請(qǐng)幼兒描述詩(shī)歌在腦中產(chǎn)生的畫面。
小結(jié)：這首詩(shī)歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動(dòng)腦筋，都能找到各自的傘。
（三）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動(dòng)物需要傘，需要的是什么傘。
2、分析句式結(jié)構(gòu)：下雨啦，什么是誰(shuí)的什么傘？
3、幼兒交流創(chuàng)編。
4、集體匯報(bào)，教師小結(jié)。
5、分組創(chuàng)編，表演詩(shī)歌。
幼兒園大班詩(shī)歌教案：輕輕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演懂得做事要輕輕，不妨礙別人休息。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
佳佳家的模擬場(chǎng)景一個(gè)（由大班孩子表演）
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、情景表演
1、幕前介紹：
師：這是誰(shuí)的家？
幼：這是佳佳的家。
師：對(duì)，這是佳佳的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和佳佳�？�！這天
早晨，他們一家在做什么呢？
2、幼兒觀看啞劇表演：媽媽起床了 （重點(diǎn)突出動(dòng)作“輕輕”的夸張）
師：老師請(qǐng)你們看表演 “媽媽起床了”。
3、講講觀看后的感受
師：?jiǎn)≈械膵寢屧谧鍪裁�？她做了哪些事情�?/p>
幼：媽媽起床后叫醒了佳佳，然后做早飯……
師：媽媽是怎么做的呢？
幼：媽媽是輕輕地做事情的/媽媽動(dòng)作很輕很輕。
師：佳佳和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得
香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)看、認(rèn)真聽，就會(huì)明白了。
4、再次欣賞有聲表演：媽媽起床了 （根據(jù)幼兒表演的進(jìn)行老師旁白）
一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿
衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒了佳佳，佳佳也跟著輕輕地起床了，
她們你看我，我看你，輕輕地笑了。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，爸爸為什么還在睡覺？
幼：原來(lái)爸爸剛下班回來(lái)。
師：媽媽和佳佳為什么做事要輕輕的呢？
幼：她們這樣做是不影響爸爸睡覺。/這樣做可以不妨礙爸爸休息了。
師小結(jié)：原來(lái)媽媽和佳佳做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。這里有一首
好聽的兒歌，說(shuō)的就是媽媽和佳佳的事情，我們一起來(lái)聽聽。
二、完整欣賞，參與表演
1、師有感情地朗誦兒歌《輕輕》
2、幼兒念念兒歌：
師：我相信你們也會(huì)像媽媽和佳佳一樣關(guān)心爸爸。現(xiàn)在，我來(lái)做媽媽，你們做我的佳佳。
三、擴(kuò)展討論：
師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會(huì)影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢？
幼：說(shuō)話要輕輕的。/開門、關(guān)門要輕輕的。/走路要輕輕的，不然要影響小班的弟弟妹妹們的。/看書是要輕輕的。/搬桌椅是要輕輕的�！�
師：既然做事情要輕輕的，那是不是做每一件事情都要輕輕的呢？
幼：不是的，上課回答問(wèn)題的時(shí)候聲音就要響亮。/在大家面前唱歌時(shí)聲音要響一點(diǎn)。
師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來(lái)提醒大家，讓大家一看就明白呢？
幼：可以寫個(gè)字。/貼一張畫。/做個(gè)標(biāo)記。
師：很好，你們的意見真好！那我就請(qǐng)你們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，大家一起來(lái)設(shè)計(jì)“輕輕”的標(biāo)記。
四、延伸活動(dòng)：
師生共同制作“輕輕”的標(biāo)記。
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