《人琴俱亡》教案怎么寫

　　教學設想：此篇屬《世說新語·傷逝》第十六篇，文章簡短、字詞難度不大，感情卻很深厚，從中我們更能讀出魏晉時代獨特的士人心態(tài)及其情感的個性化表達。因此，在指導學生自學文言文字詞的基礎上，要側重于對文章情感內(nèi)涵的理解，并通過反復誦讀加深體會，力求準確把握、讀出情味。

　　教學目標：

　　1、學習基本的文言文字詞

　　2、體會文中深厚的兄弟情誼

　　3、朗讀成誦

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　說到親情，我們總說它血濃于水，并常用緊密相連的身體器官作為比喻，如母子連心、骨肉相連、手足情深等等，親情是割不斷的血肉之情，它是世間最寶貴最真摯的情感。雖然我們也曾聽聞曹植悲歌“本是同根生，相煎何太急”，但更多的還是見證了血肉相連的深厚，一如今天我們所要學習的《人琴俱亡》。

　　二、作者、作品簡介

　　劉義慶，南朝宋文學家，宋武帝劉裕侄兒，世襲臨川王。

　　《世說新語》，是記載魏晉人物言談逸事的筆記小說、志人小說。全書分德行、言語、政事、文學等三十六個門類，較為集中地反映了魏晉時期的社會面貌和士大夫的思想性格�！度饲倬阃觥愤x自《世說新語·傷逝》。

　　三、初讀（讀準句讀、字音）

　　通過朗讀初步檢查預習

　　四、學習文言文字詞

　　全班分AB兩組，A組針對文章第一段的疑難字詞設疑提問，B組回答；B組針對第二段中出現(xiàn)的疑難字詞設疑提問，A組回答。教師補充指導。

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