《你必需把這條魚放掉》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會湯姆心情的變化。

　　2、在讀中感悟故事中蘊(yùn)涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會公德。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、抓住關(guān)鍵句子

　　1．請你快速默讀課文，畫出課題所在的句子。

　　2．交流后出示句子：

　　“小朋友，你必需把這條魚放掉！”

　　齊讀句子

　　過渡：“這條魚”是怎樣的魚呢？昨天俺們已經(jīng)有了初步的理解，知道了它是指鱸魚，請你好好讀讀2——4小節(jié)，你有什么新的了解？

　　二、細(xì)讀2——4小節(jié)

　　1．同學(xué)自身讀2——4小節(jié)，考慮：這是一條怎樣的魚，你有什么新的了解？

　　2．交流：那是一條湯姆從未見過的篥雜恪?br> 指導(dǎo)同學(xué)從一些語句中體會鱸魚的大，以及湯姆的驚喜之情。

　　（1）指導(dǎo)同學(xué)抓住“彎成了弧形”“一陣驚喜”“拖”“哇！一條從未見過的大鱸魚！”體會到鱸魚的大。

　�。�2）指導(dǎo)讀好句子，體現(xiàn)出湯姆的驚喜之情：“哇！一條他從未見過的大鱸魚！”

　　3．討論：爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。

　�。�1）指名讀，同學(xué)自身體會

　�。�2）從爸爸的這一神態(tài)中你體會到了什么？

　　交流體會：魚很大，爸爸為兒子的能干聰明而高興。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀句子

　　4．指導(dǎo)朗讀，讀好2——4小節(jié)。

　　三、細(xì)讀5——12小節(jié)

　　1．比較朗讀出示的句子

　　“小朋友，你必需把這條魚放掉！”

　　“小朋友，你要把這條魚放掉�！�

　�。�1）自身讀

　�。�2）比較說說有什么不同

　　（3）朗讀，讀出語氣的不同。

　　讓同學(xué)體會到上面一句的語氣很堅決

　　2．你還從哪些詞句看出爸爸的態(tài)度是很堅決的，語氣是強(qiáng)烈的？請你自身讀讀5——12小節(jié)。

　　同學(xué)自身讀5——12小節(jié)，讀讀畫畫。

　　3．同學(xué)交流：“斬釘截鐵”“沒有絲毫商量的余地”

　　4．指導(dǎo)朗讀爸爸的話，讀出斬釘截鐵的語氣

　　5．討論：要放掉這樣一條大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀。那么可以不放嗎？誰能根據(jù)課文說說理由？

　　同學(xué)交流：可以不放，因為沒有人看見，沒有人知道是這個時候釣到了鱸魚。

　　師：那么能不放嗎？

　　生：不能，應(yīng)該遵守規(guī)定

　　6．你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？

　　同學(xué)交流：自覺遵守規(guī)定、遵守社會公德的人

　　7．分角色朗讀。

　　四、細(xì)讀最后一個自然段

　　1．齊讀

　　2．出示：可是那晚的情景卻一直銘刻爸爸堅定的話語在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。

　　討論：“那晚的情景”指怎樣的情景？“爸爸堅定的話語”指什么話？“銘刻”是什么意思，爸爸的話語為什么一直回響在他的耳邊？

　　3．引導(dǎo)同學(xué)交流。

　　五、總結(jié)課文

　　1．你學(xué)了課文，你想說什么？或者你有什么啟發(fā)？

　　2．有感情地朗讀課文。

　　六、作業(yè)

　　寫出下列詞語的近義詞：

　　堅定（ ）允許（ ） 情愿（ ）

　　銘刻（ ）贊賞（ ） 急忙（ ）

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